高中英語寫作教學中的語境創設和實踐探索

侯紅桔

摘 ?要：當下隨著我國教育事業的不斷發展，高中英語寫作教學方法也已經實施多年，但是從寫作教學上來看，很多高中英語課堂上的寫作教學還是存在著注重預設式的現象，這也致使高中英語寫作教學收效甚微。寫作教學中教學的預設和創設、生成是彼此對應的，教師不僅僅要注重預設教學方法，也應該對創設、生成教學方法重視起來。本文將針對高中英語寫作教學中的語境創設進行探討。

關鍵詞：高中英語;寫作教學;語境創設;實踐

英語是世界通用語言，可以說在很大程度上決定著學生未來的發展，特別是英語寫作能力，不僅決定著學生的英語成績，更能提升學生的思維邏輯，促進對英語的深入理解，因此教師應加強高中英語寫作教學的研究，探究如何在高中英語寫作教學中進行高效的語境創設。

一、高中英語寫作教學弊端反思

（一）學生興趣因素

目前，在我國的英語寫作教學中，學生缺乏寫作興趣，寫作能力差，主要原因就在于學生對詞匯的靈活運用能力不足，在遣詞造句方面感覺力不從心，無法利用準確的詞語和語法，描繪出內心所想的問題，加上教師只給學生布置任務，并未起到引導者的作用，導致學生內心抗拒英語寫作，并在寫作階段感覺吃力，辛苦，最終萌生抵觸念頭。

（二）教師教學能力與態度問題

教師自身的能力，是直接決定學生能否基于正確的教學策略提升英語寫作能力的重要基礎。有關……