如何提高小學生的語文素養

劉麗君

摘 ?要：全面提高小學生的語文素養，是貫穿于《新課標》的基本理念。小學語文課不僅是要教給學生語文知識，還要發揮好學科的工具作用，在字、詞、句、章四個方面進行扎扎實實的基礎訓練，使學生在大量的語言實踐中積累語言材料，積淀語感經驗。本文便從字、詞、句、章四點，就如何提高小學生的語文素養進行了探究。

關鍵詞：小學語文;語文素養;字詞句章

全面提高小學生的語文素養，是貫穿于《新課標》的基本理念。小學語文課不僅是要教給學生語文知識，還要發揮好學科的工具作用，在字、詞、句、章四個方面進行扎扎實實的基礎訓練，使學生在大量的語言實踐中積累語言材料，積淀語感經驗。

一、從“字”的學習上來說，要注重扎扎實實、規規矩矩離開了每一個生動的漢字，一切關于語文能力的侈談都是空中樓閣。所以，在每一堂課的教學中，教師除了自己要進行具有指導性的范讀、板書之外，要留出大量的時間，讓學生在課堂上進行“字”的訓練。對于學生在朗讀中出現的字音方面的差錯，要馬上給予指出，并要求學生將正確的讀音標識在課本上。對于學生由于普通話不標準，出現“z、c、s”和“zh、ch、sh”混讀的現象，也不要視而不見，可以采用請其他同學提、自己查字典等方法予以糾正。雖然在教學中耽誤了一點時間，卻沒有使學生在學習的過程中形成梗阻，并且養成了細致認真的閱讀寫作習慣。

著名特級教師于漪老師說過：“教語文，必須站在文化的平臺上”，并形象地說：“站在文化的平臺上來看，一個個字都是鮮活的、有生命的，可以從那一幅幅畫、一個個故事中受到多種多樣的啟發?！?br>