討論在小學語文課堂教學中的作用與實踐

李慧

摘要：隨著經濟的發展，各方面的競爭也越來越嚴重，對于學生來說，教育階段是他們的起跳階段和他們的基礎夯實階段，所以說必須將小學的教育放在重要步驟，那么其中最重要的學科之一就是小學語文的教學，對于小學語文的課堂教學具有很深遠的意義和作用，因為只有將小學語文學好，才能夠為其他學科打下堅實的基礎，更長遠的來看，這能夠為他們之后的長遠發展打下堅實的基礎，所以說小學語文教學的作用是非常廣大的。但是在小學語文教學中，也要求具有實踐性的教學方法和作用，這就是要平時具有實踐價值才能夠促進學生的進步，所以本文將著重于這一方面進行論述。

關鍵詞：小學語文；教學作用；實踐意義

引言：

在傳統的教學課堂中對小學語文的重視作用也是很大的，但是對于小學語文的作用并沒有深入的見解，對于小學語文的教學沒有進行實踐性的指導，從根本上有些措施是不利于學生的長遠發展的，更不利于學生成績的快速提升以及學生能力的綜合鍛煉，所以本文將著重于這一方面進行更深入的敘述，因為小學語文對于學生的作用和課堂教學的活動都具有深入的影響，并且小學語文的實踐是需要與時俱進的跟隨時代發展潮流的、創新性的措施，這樣才能夠促進小學課堂更加生動形象，所以不僅要將跟隨教育改革的要求，更要注重學生的主體作用還有學生能力的發揮，并且不要局限于課本，只讓學生學好課本知識，更要注重于實際能力，所以本文對這方面進行深入的理解。

一、小學語文課堂教學的作用探討

其實上面已經說到小學語文是其他各個學科的基礎，我認為這是小學語文最基礎的作用，因為小學語文是對于整個學生時代來說是最基礎接觸的一個時期，所以只要學好小學語文，才能為其他學科達到深入的基礎，因為無論是數學，英語，還有其他的政治，科學等學科都是由博大精深的漢字所組成的，小學語文是學習漢字的最基本途徑，而且小學語文有助于挖掘學生的內在修養以及他們的潛在品質，有利于培養他們的道德素質和道德情感，對于他們學習能力的提升有重要的作用，而且對于他們綜合能力和內在涵養的提升有很重要作用，有利于促進一個良好的道德品質的形成，其實更重要的是有利于他們為其他學科打下堅實基礎，然后能夠讓他們體驗到學習的樂趣，不斷培養他們的學習熱情，從而提高他們的學習能力，為之后的長遠發展，初中，高中的學習打下堅實的基礎。

二、小學語文課堂的具體實踐措施

1、發揮好學生的主體作用

在傳統的教學課堂上，最大的一個缺陷就是沒有認識到學生的主體作用以及學生在課堂上的作用，這對于教學來說也是不利于課堂教學的發展，所以在小學語文之后的教學實踐中一定要注意學生在課堂中主體作用的發揮，比如可以將學生分為幾個小組，每個小組選出小組找，然后采用一種合作學習的方式，對于每節課上要留有一定的合作學習的課堂任務，讓小組之間進行相互討論和探討，從而能夠在合作的氛圍中同學之間相互學習，相互促進，相互幫助，然后讓小學語文課堂不僅僅是在老師的指導下進行教學，也是在學生的互相幫助中完成，這也有利于高效完成教學任務，而且可以讓小組派出代表到臺上進行講解，有利于學生學習熱情的提高，也有利于調動課堂氛圍，然后讓學生體驗到“小老師”的作用。

2、跟隨時代發展潮流，采用現代化的教學方式和手段

傳統的教學可能就是一種課本為主，并沒有采用新穎化，創新性的手段來激發學生的學習興趣，培養學生能力，所以說，在現在素質教育的背景之下，必須采用新穎化的教學手段，比如說采取多媒體的教學方式，應該將硬件設施和軟件設施結合起來，因為只有這樣才算是強強的配合，才能發揮好硬件與軟件全面的作用，比如可以利用多媒體技術為學生制作一個微課和各個相關的視頻制作，制作精美的幻燈片在課堂上對學生進行授課和教學，這樣不僅有利于提高學生的情況，利于創新課堂的教學方式，更有利于學生對這種方式產生一中新奇感，從根本上調動學生的積極性。

3、明確教學目標，教學主題要明確

作為一名老師，是學生的領路人，所以老師在進行小學語文教學的時候，必須有明確的教學目標，就是這節課你要讓學生們掌握什么，讓學生們在哪些方面有進步，而不能像“無頭的蒼蠅”一樣，沒有教學目標，想起什么教什么，這樣不僅不利于學生能力的提升還會影響老師的教學能力，對學生和老師今后的能力發展都有不利的影響；并且任何課程的開展都需要主題的貫穿，何況小學語文教學屬于一個基礎階段，每節課都應該先確定好主題，然后課堂才有了中心，有了中心之后才能更好的更有序又有效的開展，高效的完成課堂任務，營造良好的課堂效果。

總之，為了讓小學語文教學更有效，課堂情況更精彩，就必須不斷創新，老師和學生共同努力，相互配合，創設情境，發揮學生主體地位，激發學生興趣，培養學生語文學習能力等一系列政策，來改善目前小學語文教學中存在的一些問題，讓閱讀教學課堂更加生動形象，更優化。

參考文獻：

[1] 董淑紅.小學語文的教學探究[J].桂林師范高等專科學校學報，2018，32（01）：153-156.

[2] 李鈺.淺談小學語文拓展教學[J].學周刊，2018（02）：124-125.