如何在初中物理課堂上展開差異化教學工作

張君

摘要：初中階段具體班級每一個學生都有著獨特的學習成長經歷，而這也就使得他們在學習能力基礎、學習需求以及學習習慣等各方面展現出了不同于他人的特點。據此，實際進行物理學科教學工作的時候，任課教師就需要適當轉變統一教學思想，基于科學研究采取一些優質的差異化教學手段，使學生獲得針對有效的個性引導，提高平時學習效果，推動學生物理綜合能力大幅度提升。

關鍵詞：初中物理;差異化教學;措施研究

所謂差異化教學，主要是指教師打破統一教學傳統，根據學生實際學習情況開展針對性教學工作的過程。在現階段的教育教學環境中，具體進行初中物理學科教學活動的時候，差異化教學手段顯現出了極大的必要性，并引起了各任課教師的重視。然而為了能夠取得更優的教學效果，初中物理教師仍需結合所面臨的教學現狀持續進行深入研究，以慢慢提高具體差異化教學工作質量，最終使得學生在適用有效鍛煉中逐步豐富物理知識積累，提高物理學科綜合素養。

一、采取個性化指導措施，提高學生物理知識理解效率

在實際初中物理教學課堂上，如何順利將學科知識傳達給所教學生一直以來都是教師們需要正視的重要課題，而此課題一定程度上影響著最終的課堂教學效果。由此，平時開展教學活動的時候，初中物理教師就需要根據學生實際情況采取個性化的指導措施，提高學生物理知識理解效率，促進學生學習目標達成。

例如，為學生講解《分子熱運動》部分知識的課堂上，我將理論講解活動當做了主線，而與此同時還針對不同學生的不同情況采用了諸多極具個性的指導教學措施。如：在課堂一開始，為了引導學生迅速進入學習狀態，我就為學生們講述了幾個融合相關知識的生活事例，其中包括將醋泡蛋放入清水中，雞蛋逐步膨脹等等;解說物質構成部分知識點的時候，我借助計算機、大屏幕等多媒體設備為學生展示了相應的三維立體圖畫，目的在于幫助學生在腦海中形成關于物質由分子和原子構成相關知識的立體形象;講解分子熱運動相關知識的時候，我則引導學生以小組為單位進行了一定的動手實驗活動，益于學生深入探究思考我所講的具體知識點。在上述充滿個性化特點的課堂教學過程中，幾乎每一個學生都可以獲得科學而適用的指導，因此物理知識理解效率隨之得以提高，益于自身物理綜合能力大幅度發展。

二、設計難易相間的習題，優化學生課堂實踐練習效果

從平時初中物理課堂教學情況來看，由于知識基礎、思維能力等各方面素質不盡相同，學生在理解接受新知的過程中就有了不同的表現，進而也就影響到了他們的實際學習成效。鑒于此，進行到課堂練習環節的時候，初中物理教師就需要設計系列難易相間的習題，引導學生進行差異化訓練，優化實踐練習效果。

例如，帶領學生完成《比熱容》部分知識學習任務以后，引導學生進行鞏固練習的過程中，我首先對學生們當前的學習情況進行了詳細分析，并簡單對他們進行了層次劃分，接著，我則為學生們設計了系列難以相間的習題，如“將一杯水分成兩份，那么比熱容會發生變化嗎？”“已知一大塊鐵的質量與一小塊鐵的質量之比為5：1，那么這兩塊鐵的比熱容之比是怎樣的？”“一個太陽能熱水器裝有200千克水，經太陽照射水溫由20℃上升到了50℃，請同學們求解這些水吸收的熱量。[水的比熱容為4.2×103焦/（千克℃）]”等等，同時要求不同能力層次的學生解答不同難度的習題。在此差異化練習當中，每一個學生都得到了針對性的鍛煉，因而實踐練習效果極佳，為其物理學科能力發展增添了助力。

三、選用針對性評價方式，增強學生持續學習進步動力

評價是初中物理學科教學過程中的重要環節，做好評價教學工作有益于進一步提高學生學習積極性，促進學生物理綜合能力步步提升，以達到預先設定的教學目標。在實際評價過程中，鑒于每一個學生都有著不同的學習情況，教師就需要依據實際選用針對性的評價方式，以盡可能使所有學生都獲得強大的持續學習動力，積極參與到學習活動當中。

例如，在講解《兩種電荷》部分物理知識的課堂上，完成計劃教學任務之后，我就借助有效形式對學生們的學習情況進行了針對性評價。首先，我為學生們提供了一套練習題，其中包括“為什么用毛皮摩擦橡膠棒，橡膠棒會帶負電？”“帶正電甲金屬和帶負電乙金屬接觸之后，乙金屬也帶了正電，原因是什么？”等題目，要求學生進行解答，并依據結果對學生進行評價，那么一部分學生就會明顯看到自己優于他人的地方，從而增強繼續學習的自信心。接著，鑒于部分學生能力水平較低，我就采用了發展性評價手段，即對比學生當前測驗成績及其先前測驗成果，幫助學生看到自己的進步，從而獲得持續努力的勇氣等等。這樣，最終幾乎每一個學生都可以獲得強大的積極學習動力，為學生不斷進步增添助益。

總之，在現階段初中物理學科教學過程中，為了取得預想的教學效果，推動每一個學生步步提升物理學科能力，任課教師就需要充分認知到所教學生的個性特點，從而據此展開差異化教學工作，并不斷進行教學研究改進，以有效提升教學質量，最終順利完成教學任務。

參考文獻

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