談初中班主任班級管理藝術

吳月娥

摘 要：在初中班級管理活動中，教師應認清現狀，貫徹落實素質教育的理念和要求，堅持以學生為主體，通過自身修養、組建班干部團隊和建設規章制度等策略，全面提升管理質量，為學生營造一個和諧的班級氛圍，促使他們能夠健康發展和快樂成長。

關鍵詞：初中；班主任；班級管理

一、用心做好德育工作

初中生的道德觀還在逐步形成中，所以班主任要在培養學生優良的道德觀上下功夫，要多“用心”，要注重培養學生在實踐中的道德觀，要讓良好的道德隨影入行的伴隨他們，不要口頭上的空談，要通過教師的“用心”教育，讓學生學會感恩，懂得感恩，從而善待自己，善待他人。

1.充分利用班會對學生進行“一日常規”和“中學生守則”等行為規范方面的德育教育，召開“放飛夢想”、“中國夢我的夢”等關于遠大理想抱負為主題的班會活動，讓他們在遠大理想的感召下，滿懷對未來的憧憬和激情積極向上的學習。

2.充分利用學校組織觀看的愛國主義以及英雄人物的教育影片對他們進行潛移默化的影響，觀看影片之后寫觀后感，班級組織討論，激發他們的愛國情懷和民族情結。

3.利用家長會，使得學校教育和家庭教育合體，形成對學生進行德育教育的合力。每學期我都精心準備家長會，家長會上不單單是和家長溝通交流學生的學習情況，重要的是給家長“洗腦”，通過我的教育理念和學校的德育活動，使得家長了解學校的教育方式，這樣可以使家庭教育和學校的教育無縫對接。最大限度地推進了家庭教育中的德育工作。

二、用心做好環境育人工作

（一）注重班級風貌建設

班級風貌對學生的生活和學習都能產生較大的影響，作為初中教師，要意識到建立良好的班級風貌的重要意義，加強班級風貌建設。（1）加強班級學風建設。學風在班級中處于無形，但是班級學風對學生學習態度和學習熱情都能產生很大的影響，教師要注重班級學風建設。如：教師可以在班級里制作“表揚榜”，把班上學習表現好的學生的名字粘貼在上面，對這些學生是一種鼓勵，又給其他同學樹立了學習的榜樣，在班上能夠形成一股強勁的學習之風，學習氛圍濃厚。（2）加強班級學生思想道德教育。對于叛逆期少年，班主任應該“以防為主，防治結合”，不要當不好的現象發生之后才采取補救措施，應該注重預防工作的有效化。

（二）嚴于自律，做學生的好榜樣

言傳不如身教，班主任應該做學生的好榜樣，通過自身人格魅力感染學生，讓學生把班主任作為生活和學習的好榜樣。假如教師想讓自己的學生做一個熱愛學習的人，教師就應該多和學生交流學習、讀書方面的心得；假如教師想讓自己的學生做一個品行端正之人，就應該和學生交流為人處世方面的經驗；假如教師想讓自己的學生具備面對困難的樂觀精神，教師自己就要做好樂觀面對問題的榜樣。總之，作為班主任，應該處處嚴格要求自己，為學生樹立良好的榜樣。初中班主任要意識到班主任工作對學生成長的重要影響，班主任要注重學生思想道德和學習方面的教育和培養，讓學生在教師的教導下擁有健康的心理，樹立正確的人生觀和價值觀，順利走好自己人生的每一步，成長為德才兼備的人。

三、用心平等地對待學生

要成為一位合格的班主任，就要平等地對待學生，對班級的所有學生做到一視同仁，不偏不倚，公平對待，不能歧視任何一個學生，應該發現每個學生身上的優點，全面辯證地認識學生，不應該對學生做過早的結論。首先，要做到平等地對待學生就要為學生提供公平的競爭，尊重每個學生的個性與進步。比如，學校要舉行演講比賽，班主任不能指定某個學生代表班級出賽，而要給每個學生機會，讓學生公平競爭，經過師生的共同評選，派出一名班級代表。其次，要做到平等地對待學生就要用心與學生進行充分的溝通交流，從學生的視角與心理看待問題，根據學生的需要為他們提供最適合的教育。班主任要與學生建立良好的師生關系，與學生平等交流，營造一種和諧平等的班級氛圍，讓學生能夠真誠地吐露心聲。最后，要做到平等地對待學生就要避免專制。很多班級的規章制度是學校統一制定的，但是為了規范班級的管理，師生可以共同制定班級內的制度，讓學生也參與到班級制度的制定中，這樣才能順利地實施。并且，學生會漸漸將班級管理當成自己的責任與義務，從而更好地促進自身的發展。

四、用心管理、規范學生的行為

一個班集體的整體表現往往取決于班主任的管理才能與領導才干，其所做的決定可能會影響到班級與學生的命運，特別是在初中教育階段，班級管理工作更是繁重，班主任需不斷學習，加強個人修養與專業素質。為此，初中班主任應充分利用閑暇時間，閱讀管理學和心理學等方面的書籍，不斷學習新知識，只有提升理論知識水平，當遇到班級管理問題時，才能隨機應變，靈活應付，制定的決策更加科學合理。在初中班級管理過程中，班主任需注重言傳身教，由于初中生正處于思想發展與個性形成的關鍵階段，容易受到身邊其他人的影響，特別是班主任與他們接觸的機會更多，在平常教育教學中的言行舉止，學生都能夠記在心中，看在眼里，他們一般進行直接模仿，或受潛移默化的影響。一名合格的班主任，應時刻謹記個人的一言一行，關注學生對自己的看法，以個人實際行動感染和影響他們。另外，在平常的生活中，班主任需為學生做好形象示范工作，通過為人處世、人格風范、興趣愛好、穿衣打扮等，利用自身修養去教育他們，告訴其該如何辦事、如何做人，在班級中樹立良好形象，與傳統說教和硬性要求相比更加有利。

在初中班級管理活動中，教師應認清現狀，貫徹落實素質教育的理念和要求，堅持以學生為主體，通過自身修養、組建班干部團隊和建設規章制度等策略，全面提升管理質量，為學生營造一個和諧的班級氛圍，促使他們能夠健康發展和快樂成長。

參考文獻

[1]郭穎.淺談初中班主任如何進行有效的班級管理[J].學周刊，2012（22）.

（作者單位：南安市僑光中學）