高校輔導員在就業指導工作中的問題探索與應對策略

張立靖

摘 要：隨著中國大學畢業生人數的逐年增加，大學生就業形勢越來越嚴峻，就業指導更為重要，作為指導工作的主力軍，高校輔導員肩負著巨大的責任和義務。通過對高校輔導員在就業指導工作中的必要性的敘述，反映了輔導員在高校畢業生就業輔導中的優勢。在梳理高校就業指導工作的基礎上，闡明了高校就業指導教育的不足，提出了對策。

關鍵詞：高校輔導員；就業指導；問題與對策

1 輔導員在大學生就業指導中的必要性。

1.輔導員在大學生就業指導中的地位

就業是人們生活的基礎，安國的政策，以及促進就業作為社會工作和學校的責任。積極幫助畢業生工作不僅關系到畢業生的個人發展，而且在維護社會穩定，加快構建和諧社會，促進和諧校園建設中發揮著重要作用。教育部明確規定，輔導員的主要職責之一是：“積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念”。因此，輔導員是高校就業教育的主力軍。

2.輔導員在大學生就業指導中的優勢

一方面，作為學校和學生之間的紐帶，輔導員是一個教育學生成為“人”的人，他的言行影響著他的學生?，F階段大部分輔導員剛剛畢業進入工作崗位，對于大學生這個群體比較熟悉，他們青春有活力，年齡與大學生也相似，因此更容易贏得大學生的信任，更好地進入他們的心中。高校輔導員是大學生的日常管理者和教育者，也是大學生進入大學后的第一批老師。最全面地掌握大學生的情況，可以為雇主提供準確，詳細的學生信息，也可以根據雇主的需要推薦學生的工作。為學生提供了便利，使就業成功的幾率提升。

2 輔導員在大學生就業指導中存在的問題。

2.1缺乏專業知識，在處理問題時有心無力

畢業生申請工作時會遇對激烈而殘酷的競爭，他們將面對各種挫折。畢業生感到很重的心理壓力需要及時疏導，通過合理的宣泄，避免帶來嚴重的心理影響，就像自卑或者自負感。因此有必要對這些學生進行心理調整。這需要職業指導，教育，心理學和社會學方面的專業指導。然而從目前的情況來看，高校輔導員數量急缺，師生比例超過了國家規定上限，工作繁忙沉重，不能及時接受就業指導培訓和和相關教育心理學的專業學習，致使高校輔導員心有余而力不足。

2.2指導工作時間的集中，快速成功和即時效益的特點是顯而易見的

一般來說，高校正式開展就業指導工作較晚。這時，除了大量的日常操作和日常管理任務外，輔導員還面臨著與學生畢業相關的各種固定程序任務。很難形成系統，標準化，科學的就業指導時間表。總的來說，很希望一舉提高學生的就業能力。學生面臨一系列與就業，求職和繼續教育相關的問題和壓力。過度集中的時間表主觀或客觀地表現為指導的快速成功，已完成任務或提高就業率。

2.3工作方式僵化，難以做到因材施教

高校輔導員主要在課程教學和課堂會議中進行就業指導，對所有學生采用相同的灌輸方法，忽略學生之間的個體差異。在指導過程中，缺乏差異。由于缺乏社會經驗，認識能力有限，缺乏辯證思維，大學生在觀察和分析事物時不可難免地過于主觀，片面或過于自信，偏執。在處理職業目標等一些關鍵問題時，他們往往表現出盲目服從的地位。

3 高校輔導員在大學生就業指導中的策略

3.1加強職業規劃和職業指導的知識儲備

大學生職業生涯規劃和就業指導是社會穩定，經濟發展和教育可持續發展不可忽視的重大問題。職業規劃和就業指導教育的方法和內容需要與時俱進，不斷開掘。高校輔導員要從自身方面提升自己關于職業生涯規劃化和就業指導方面的知識儲備。只有這樣，才能提高畢業生的就業能力和水平，實現高等教育的可持續發展。就我們的輔導員而言，如何為大學生進行職業規劃和就業指導也是一個需要不斷學習和長期交流的過程。

3.2總體規劃就業指導，建立全方位服務意識

就業指導應是個長期和具體的過程，首先依據大學生初入學適應階段，專業學習穩定階段到畢業就業階段開展不同方式的就業指導，就業指導工作的不斷完善。然后，輔導員應該建立一種服務學生感覺，不僅僅是指揮官，他們的就業指導對學生的重要性，以及對學生的充分尊重。以學生為中心，為學生就業提供幫助和指導，引導學生樹立正確的擇業和就業觀。

3.3考慮個體差異并建立有針對性的就業指導模式

輔導員的工作涉及學生大學時期的各個方面。要充分了解班上學生的人格特質，綜合素質和專業技能。在日常管理工作中，根據學生的個性，才能和興趣，有針對性地進行個性化的就業指導。利用就業信息，就業形勢和就業知識，引導學生樹立正確的就業觀念，提高職業生涯規劃意識。提高學生的就業競爭力，為每個學生提供有針對性的就業指導，為大學生就業提供積極的幫助。促進大學生順利就業。

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