教學(xué)生活化，課堂互動化

劉峰

摘 ?要：在新課程的背景下，小學(xué)教育越來越注重提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力和實(shí)踐能力。小學(xué)數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和想象力的重要課程，與人們的生活息息相關(guān)，一直以來被視為是學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目。然而現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不可避免地會出現(xiàn)與實(shí)際生活脫節(jié)的現(xiàn)象，課堂氣氛沉悶，學(xué)生對數(shù)學(xué)提不起興趣，影響數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。本文主要論述了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)中存在的問題并對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新展開分析研究。

關(guān)鍵詞：教學(xué)生活化;課堂互動化;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)模式創(chuàng)新

數(shù)學(xué)的教學(xué)生活化就是讓學(xué)生從周圍豐富多彩的生活中捕捉數(shù)學(xué)，將生活中的數(shù)學(xué)素材帶到課堂中來。小學(xué)教育正是學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科知識以及形成有效學(xué)習(xí)方法的重要階段，同時也能指導(dǎo)學(xué)生正確價值觀、人生觀、是非觀的初步形成。因此，學(xué)校教師要承擔(dān)起重大的職責(zé)，優(yōu)化教學(xué)方式，設(shè)計(jì)教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活，觀察世界，挖掘數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生主體地位不突出

新課改背景下要求教師將主體地位交還給學(xué)生，教師負(fù)只責(zé)引導(dǎo)輔助學(xué)生完成問題的探究。學(xué)生對于教師在課上提問的問題可以討論、查找資料，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索真理，逐漸培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。……