中職建筑工程技術專業教學改革探究

張海濤

摘要：隨著我國市場經濟的飛速發展，各行各業也有了很大的進步，教育事業近些年也取得了非常顯著的成果。在中職教學中，建筑工程技術專業是非常重要的組成部分，主要教學內容是以施工為主，需要長期的實踐才能形成屬于自己的教學方法。目前，這一行業對從事建筑工程技術的人員提出了更多更高的要求。基于這一情況，傳統的教學手法已經無法滿足現代社會的要求，因此，中職學校建筑工程技術專業，就需要對原有的教學模式進行深化改革，通過科學合理的教學方式提升教學效率，為建筑行業偷送更多的專業人才。

關鍵詞：中職院校；建筑工程技術專業；教學改革

近些年，我國城鎮化越來越深入，人們的生活水平也有了很大的提高，這也在一定程度上促進了建筑行業的快速發展。目前，在我國的經濟比重中，建筑行業占據很大的比例，建筑工程技術也在快速進步。由于經濟形勢的不斷變化，迫使建筑工程技術需要在實踐中不斷的改進。從社會對人才的需求來看，建筑工程技術專業應考慮社會需求，同時也應思考課程是否合理設置。

一、改革建筑工程技術專業教學模式的必要性

目前，中職院校也面臨著激烈的競爭，其主要還是通過一流的教學為社會輸送更多的優秀人才。但是，在教學過程中，許多中職院校仍使用以往的教學手法，這些方法具有滯后性，不能滿足當代社會的需求。因此，中職院校建筑工程技術專業教學改革刻不容緩。隨著經濟的進一步發展，行業間的競爭也日益激烈，致使應屆畢業生的就業面臨著一定的困難。在這種情況下，不僅要求建筑工程技術專業學生具備豐富的理論知識，還要求學生的綜合素質，實際操作能力等，只有不斷提升自身的專業技能，才能擁有更廣闊的就業空問。因此，教師在實際的教學過程中，不僅要對課本的理論知識進行詳細的剖析，還要加強學生的實踐能力，全面提升學生的綜合能力，使學生能夠適應社會的發展需求。

二、建筑工程技術專業教學中存在的問題

（一）實踐教學體系不完整

理論式教學和實踐式教學是職業類院校教學過程中兩種不同的教學體系，二者相輔相成、相互促進共同為培養合格的技術人才做出了貢獻。但是，由于我國職業類院校辦學時間相對較晚，在辦學條件和教學思路上無法與高速擴大的辦學規模相匹配，在實踐教學體系上也沒有形成一套完整制度和規章，另外在實際的教學中，理論內容與實踐內容嚴重脫節，實踐教學只能算得上是理論教學的附加產物，是依附在理論教學基礎上的，在課程中的地位不突出，學生實踐的質量和效果也比較低下。

（二）教學師資力量有限

現在我國職業類院校的教師多數是來自其他高校的本科畢業生或是碩士畢業生，他們離開學校后直接進入教育工作崗位，雖然理論基礎知識非常豐富，但是不得不承認他們的專業實踐能力還很欠缺，沒有在建筑工地實際操作的經驗很難在操作技術上給學生一定的指導。對于建筑工程技術這門技術性很強的課程，很多內容例如基礎工程施工、主體結構工程施工等都需要教師有豐富的操作經驗才能勝任，因此職業類院校本校教師師資力量比較有限。

（三）缺少實踐教學基地及教學設備

由于職業類院校建筑工程技術專業的特殊性，在教學中需要配備專門的實踐教學設備和教學基地，這樣才能滿足課程的實際操作性。但是當前大多的職業類院校經費不足，教學設備老舊多年不能更新，教學基地管理不完善，甚至有的學校教學基地一地多用，演示性的內容很多，但是能夠讓學生親自動手操作的內容少之又少，這不利于學生職業能力的發展，培養出的畢業生與企業和社會的要求還有一定的距離。

（四）缺乏校企合作

進行校企合作式教學，是在當年市場需求下發展出的一種教學方式，是企業同學校一起參與學生的教育培養，是在短時期內提高學生動手能力和實踐能力的最有效方法之一。但是現階段我國職業類院校的校企合作教學存在很多問題，就學校而言它們將企業看成是學生實習和就業的基底，就企業而言它們將學生看作是免費的實習生，二者之間的配合很少，沒有對學生的課程設置，職業目標進行一個統籌的規劃。

三、改革建筑工程技術專業教學對策

（一）構建實踐教學體系

在對學生培養方案的制定上，應該對本專業對學生專業能力、素質和知識的要求進行充分的調查研究，對專業內具體不同的崗位設置不同的實踐模塊。加強教學中學生的主體地位，摒棄原有教學方式中教師一味教授的方法，教師應該經常帶領學生走進一線進行講解，注意引導學生運用書本所學的內容對實際工作進行分析和創新，為今后的專業實訓和頂崗實習做好前期準備。

（二）改革實踐教學內容

（1）重視對基本技能的培訓。專業基本技能的學習一般是通過理論課程的課內試驗和實踐課程的實際操作為主。（2）重視一般技能、專業技能與綜合能力的結合。學生的一般技能、專業技能和綜合能力的培養一般是通過進行校內實訓完成的，校內實訓除了應該讓學生適應專業崗位性工作，讓其掌握未來崗位應用的技能之外，還應該培養學生一些其他相關的技能，例如計算機技術、收集處理數據的能力和團隊合作的能力等。

（三）加強建設師資隊伍

（1）建立校內實訓基地。校內實訓基地是職業技術專業學生學習最基本的保障，因此學校應該充分重視對校內實訓基地的建設，組織學校教師和學生共同施工，實訓場地要與實際工種建筑工地相吻合，構建功能完善、設備齊全的實訓基地。（2）建立校外企業實訓基地。校外實訓基地即校外企業實習訓練，也是學生實訓的重要組成部分，企業實訓基地是對校內基地不足的一個彌補，為學生提供了一個完全真實的操作場景，在快速提升學生動手能力的同時也大大縮短了學生上崗工作的適應期。（3）加強“雙師”教師隊伍的建設。中職院校應該加強對教師隊伍的建設，培養或者引人一批同時具有專業基礎知識和實際操作經驗的專業人才，加強對現有教師實踐技能的培訓，更新教師的教學理念和教學方式。

四、結束語

總而言之，國家近些年逐漸加大了對教育行業的改革力度，尤其是對于中職院校來說，直接關系到國家經濟發展的基層人才建設工作。在中職教學工作中，實踐教學是重要的組成部分，也是深化課堂教學的重要環節，中職院校作為社會高素質高技能人才的主要輸出機構，具有鮮明的職業性和實踐性，因此中職院校人才培養應該充分重視對學生實踐能力的培養。

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（重慶市工業學校）