試論高中語文教學與傳統文化的契合

龍太江

摘要：傳統文化關乎到我國歷史文明的傳承，并且也彰顯了我國歷史的演變和發展，其屬于我國民族精神傳承過程中的重要載體。高中語文教學工作開展的過程中，重視對學生們道德品質與文化素養的培養，然而在當前語文教學期間的目標出現了一定的偏移，由此也出現了教學期間對于傳統文化教學重視程度不足的問題。基于這種情況就需要對高中語文和傳統文化之間的契合性予以研究，進而來使高中語文教學與傳統文化之間的契合程度得以提高。

關鍵詞：高中語文教學；傳統文化；契合；研究

一、我國高中語文教學之中與傳統文化的契合現狀

語文學科屬于每個學生從小到大都要學習的基礎性科目，優秀的語文基礎對于有效培養學生們的學習能力有著較大的裨益。作為文化載體的語文學科也屬于我國文明之中重要的構成基礎，其本質不僅需要使學生們了解到如何對文字進行使用，還需要努力對一些優秀的文化予以發展和傳承。在當前高中語文教學之中很大一部分教師所采用的仍然是傳統的灌輸式教學方法，并且在實際授課過程中也只是依照著一些輔導資料和語文教材來機械式的將詩詞和文言文翻譯給學生，這種情況之下沒有使學生們了解到其深層內涵。在對這種傳統教學方法利用的過程中學生們難以對傳統文化進行深入的了解，并且對于傳統文化的關注程度也存有不足。另外，由于課堂教學之中的時間相對有限，而教師為了更好的將教學任務完成便很少會把時間投入到那些深層次的討論過程之中，由此也就造成了傳統文化學習和高中語文教學都只是存留在淺層次之上，并影響到了傳統文化與高中語文教學的契合程度。

二、對高中語文教學和傳統文化契合進行提高的方法

1、對教學內容與方法予以科學設計

當前很大一部分高中語文教師為了更好的將傳統文化和語文教學進行契合，常常會結合實際教材內容來對學生們的語文素養和良好的價值觀進行培養。并且在實際教學的過程中還需要對教材內容進行準確的掌握，依照學生們對語文學科的實際學習情況來對教學的目標予以明確。并且針對這個目標來對教學內容和方法進行合理的設計，在此基礎之上創設出合理且有效的教學方法，進而來保證學生們在學習語文學科的過程中能夠形成正確的傳統文化觀念。比如，教師在對“沁園春·雪”進行教學的過程中不僅需要使學生們能夠對課文的含義進行理解，還需要使他們能夠在學習的過程中從內心深處感受到詩人的真實形象，對詩人寬闊胸懷與宏大氣魄進行體會的過程中更加充分的對審美的愉悅感進行獲取，通過這樣來對學生們起到陶冶情操的作用，并且在不斷學習的過程之中養成樂觀自信的積極生活態度。

2、對教學創新，提高學生們對于學習的興趣

我們都知道興趣對于學生們學習重要性，如果學生們具備了較好的興趣才能夠將自身的主觀意識充分的發揮出來，并且在此基礎之上對求知和探索的欲望急性充分的調動。基于這種情況，教師如果想更好的對高中語文學科進行教學就需要努力使語文教學與傳統文化之間相契合，并且教師還需要對教學方法予以不斷創新，通過這樣來更好的吸引學生們對語文學科的興趣，使學生們能夠對文章進行深層次的自主探究。教師還可以在教學期間利用多媒體手段進行輔助教學，向學生們播放一些音頻和視頻，在此基礎之上也可以運用情境教學方法來給學生們營造出一個較為輕松和自由的良好學習環境。比如教師在對“勾踐滅吳”這一課程進行教學的過程中可以先引導學生們對文章背景知識予以講解，進而來使學生們能夠對當時的時代背景有一個簡單的了解，隨后在通過對視頻進行播放來使學生們能夠感受到勾踐在臥薪嘗膽期間展現出來的毅力，并且使學生們的印象得以加深。

3、引導和鼓勵學生閱讀名著

我們不能單純在課堂之中進行傳統文化和語文教學的契合，教師還需要結合實際情況鼓勵學生們利用課外時間來對經典的名著進行閱讀，使他們多接觸一些古典名著能夠強化他們對傳統文化的認識，進而來對傳統文化產生更為濃厚的興趣。教師可以將一些較為優秀的古典名著介紹給學生們，比如流傳至今的四大名著以及“論語”和“詩經”等，通過這樣讓學生們對名人名著故事的閱讀量進行提高，并且由此來更加深入的對傳統文化之中的知識有一個認知，使他們對于高中語文認識方面存在的偏差得到改善，在此基礎之上自主的對語文學科之中的內容進行探究和思考，進而來從更深的層次和角度上來對語文學科之中的傳統文化進行探討，并且使語文教學與傳統文化契合的效果得以實現。

三、結束語

當前時代不斷發展的過程中我國傳統文化也出現了一定的遺失，這種情況之下就要求教育人員對傳統文化給予足夠的重視。雖然在當前傳統文化之中存有一些這樣或者那樣的不足，然而企業具有極高的人文價值，可以幫助學生們形成正確、良好的思想品質與人生價值觀。基于這種情況教師在對高中語文進行教學的過程中就需要持有一種客觀的態度，并且對于傳統文化的學習有一個正確的認識，通過對多樣化的教學方式進行利用來強化傳統文化與語文教學之間的契合效果。

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（陜西省漢中市寧強縣第四中學 陜西漢中 724400）