在小學語文教學中進行思想道德教育的路徑研究

黃椰蔓

【摘要】 語文在小學教學中占據(jù)著很重要的位置，因為這門學科中蘊含著十分豐富的知識，可以提高自身的文化素養(yǎng)，而且還是傳承我國傳統(tǒng)文化的載體，是具有很強的人文性特點的。因此，在新課改背景下，對小學語文教學提出了新的要求，要求老師在教學的過程中，要重視人文教育的作用，培養(yǎng)學生的思想道德這一方面。這就需要小學語文老師積極地探索出各種路徑進行教學，本文也闡述了在小學語文教學中進行思想道德教育的路徑的研究方案。

【關鍵詞】 小學語文 思想道德教育 路徑研究

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-157-01

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引言

目前，隨著我國綜合國力的提升，對教育方面已經(jīng)越來越重視，在小學語文教學中進行思想道德教育已經(jīng)成為首要考慮的因素。在目前的小學語文教材內(nèi)，我們可以看到，不論是文章的選擇上，還是在學生自主進行思考的問題設定上，其中的思想道德方面的內(nèi)容越來越多。由此可見，在小學語文教學中滲透思想道德教育是符合國家教育方針的。此外，在《語文課程標準》里面還將教學中道德教育的重要性進行的明確的指出，小學語文老師要從小培養(yǎng)學生正確的道德觀念，這樣是有利于學生今后的全面發(fā)展的。

一、在小學語文教學中培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度

閱讀是小學教學中的一項重要教學任務，因為學生在閱讀的過程中，可以引起情感的共鳴，從中吸收積極的文化因素來熏陶自己的情感，達到潛移默化的效果，學生的品德就會在不知不覺之間提升了。學生在剛開始學習的時候，可能會存在一定的抵觸心理和陌生感，因此，老師要巧妙地進行導入，利用學生的和文章的引起共鳴來解決這一問題，這樣也可以更好的達到思想道德教育的目標。

例如，在學習《黃河頌》這篇文章的時候，老師在課前導入的時候可以使用問題導入法，如“黃河是我們的母親河，他是歷史的見證人，你們聽說過什么有關黃河的歌曲嗎？”然后進行一段互動以后，老師可以說：“今天老師為大家?guī)硪皇讱鈩莅蹴绲母枨垖W生們認真地進行聆聽，在腦海中進行想象，在歌曲結(jié)束后請同學們將腦海中的畫面用語言表達出來”。設計這樣的課堂導入方法是有效的利用了學生的好奇心理，并且這樣做還可以陰道學生對文章產(chǎn)生興趣，在學習的過程中對文章有更深層次的理解。學生對祖國的母親河產(chǎn)生的興趣之后，自然會從內(nèi)心產(chǎn)生了一種崇拜感，對祖國會更加的熱愛。

二、在小學語文教學中對文章進行深入分析來進行思想道德教育

中華文化源遠流長，博大精深。小學語文老師在進行教學的時候，要幫助學生進行理解，在此基礎上進行進一步的學習，才可以將知識真正融入自己的寶庫中。但是，目前的語文教材是用一篇一篇的課文組成的，因此，老師要要求學生去體會文章的內(nèi)涵，而不是簡單的會讀就可以了。

例如，在學習三年級的《神筆馬良》這篇課文的時候，老師在煙嶺學生朗讀課文，標出生僻字之后，還要幫助學生去理解課文所講的道理，這樣才可以使課堂真正“活”起來，并且也響應了國家思想道德教育的要求。這篇文章，老師首先要讓學生去了解主人公馬良是怎樣的一個人物形象，讓學生通過分層對學生進行分析來找出描繪主人公性格特點的字句。然后老師就可以向?qū)W生進行提問，讓學生分析為什么馬良可以擁有神筆？然后可以讓學生進行思考“通過這篇文章的學習，我們懂得了什么的道理？”由此可見，對一篇課文在講解的時候要從簡入繁，從粗到細，這樣才可以更好的來品讀這篇文章，感悟其中的思想道德理念，對學生今后的成長起到積極的指導作用，這也就是在小學語文教學中所滲透的思想道德教育。

三、使用語言文字來滲透思想道德教育

一篇好的文章是將作者的情感進行外化的表現(xiàn)，學生在欣賞這篇文章的時候，應該細心的去體會作者的情感，從心靈去進行感悟，這樣才可以真正達到和作者情感的共鳴。 在小學語文的課堂上，老師要培養(yǎng)學生扎實的語言文字運用的能力，這樣才可以讓學生更快的進入到作者的內(nèi)心世界，感悟作者的人生百態(tài)，從情感上產(chǎn)生認同感和親近感。這樣學生才會主動去接受作者的理念，才會受到文章思想感情的影響。文章承載著思想道德教育的內(nèi)容，二者是緊密相連的，因此在教學的時候，就要將兩者緊緊的融合在一起，這樣才可以有效提升學生的語言文字運用的能力，并且，學生的思想道德教育也會提升到一個高度。

例如，在學習《十里長街送總理》這篇課文的時候，對于文章中所講述的老奶奶焦急而又耐心的等待靈車那一段進行理解，焦急和耐心是對立的兩個詞，在這里為什么要這樣用呢？讓學生進行獨立的思考，在進行發(fā)言后老師可以引導學生去理解這篇文章，慢慢去體會老奶奶對于總理的深厚感情。

結(jié)束語

總而言之，在小學語文教學中對學生進行思想道德教育，不僅將語文的工具性和人文性進行的表現(xiàn)，而且還將德育教育的重要性和推動治愈的重要性進行了表現(xiàn)。思想道德教育在小學語文教學中滲透不但能夠培養(yǎng)學生的愛國主義情感、社會主義思想道德和健康的審美情趣，而且有利于學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。這樣才能把教書與育人結(jié)合起來，把德育與智育結(jié)合起來，相輔相成，相互促進，促進學生全面發(fā)展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉紅.談小學語文教學中如何做好德育工作[J].學周刊，2019（03）：69-70.

[2]何海平.談小學語文中道德教育的滲透[J].學周刊，2018（32）：116-117.

[3]張立平.如何有效開展小學語文中的道德教育[J].學周刊，2017（16）：99-100.