新課改背景下初中美術(shù)教學(xué)理念及內(nèi)容研究

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摘? 要：在新課改的教育背景下，初中美術(shù)的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化。初中美術(shù)作為提高學(xué)生審美和藝術(shù)涵養(yǎng)的學(xué)科，其重要性不言而喻。依據(jù)新課改的標(biāo)準(zhǔn)，初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)該改變傳統(tǒng)的理念。在教學(xué)內(nèi)容上，以新課改的課程要求作為根據(jù)，并結(jié)合新課改的教學(xué)理念，從而更好的教授給學(xué)生美術(shù)知識(shí)。本文將對(duì)新課改背景進(jìn)行分析，探究如何將新型教學(xué)理念應(yīng)用到初中美術(shù)中，讓學(xué)生真正體會(huì)到新課改的優(yōu)勢(shì)。此外，以新課改為依據(jù)，探討初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的變化以及新課改后初中美術(shù)對(duì)初中生的重要性。

關(guān)鍵詞：新課改;初中美術(shù);學(xué)生;教學(xué)理念;教學(xué)內(nèi)容

【中圖分類號(hào)】G633.951?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）19-0109-01

1.新課改后初中美術(shù)的現(xiàn)狀

新課改對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)有了明確的規(guī)定，除了文化課的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該增加學(xué)生藝術(shù)類學(xué)習(xí)課程，讓初中生能夠獲得全面發(fā)展。初中美術(shù)作為提升初中生審美的基礎(chǔ)課程，在初中生的審美觀念培養(yǎng)中占有重要地位。傳統(tǒng)的教育中，美術(shù)作為副科不被重視。例如，在教育基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村教育中，一般初中不開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，即使開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，也是一學(xué)期只有幾節(jié)美術(shù)課。這樣造成的后果是，和城市里面的初中生比較，農(nóng)村的學(xué)生審美能力較差。不僅僅表現(xiàn)為穿著，也表現(xiàn)為對(duì)藝術(shù)的欣賞和關(guān)注上有很大的差距。因此，美術(shù)課程極大的影響了學(xué)生的審美觀念。對(duì)于能夠培養(yǎng)學(xué)生德智體美的學(xué)科，學(xué)校必須按照中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立相應(yīng)的學(xué)科體系。只有這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才、全能型的人才，從而有利于社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.新課改后初中美術(shù)的教學(xué)理念

新課改要求教師在教學(xué)理念上有所改變，需要教師培養(yǎng)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。在初中美術(shù)這一特殊的學(xué)科教學(xué)時(shí)，更應(yīng)該秉承新的教學(xué)理念，讓學(xué)生在課堂上和老師公平相處。比如在講到藝術(shù)源于生活，高于生活這一節(jié)，在開(kāi)始的時(shí)候，可以讓學(xué)生談一談對(duì)于這句話的理解，在同學(xué)們的探討中，引入課程的主題。在對(duì)董希文的經(jīng)典之作《開(kāi)國(guó)大典》欣賞前，為了更好地吸引學(xué)生的注意力，可以考察一下學(xué)生們關(guān)于開(kāi)國(guó)大典的歷史知識(shí)。老師在進(jìn)行這一幅畫(huà)的講解時(shí)，不要只關(guān)注于《開(kāi)國(guó)大典》的繪畫(huà)分類及技巧的分析，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們以小組的形式討論一下，《開(kāi)國(guó)大典》這幅現(xiàn)實(shí)主義油畫(huà)好在哪里。然后，對(duì)學(xué)生們的答案進(jìn)行分析總結(jié)，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考理解《開(kāi)國(guó)大典》的意義，并根據(jù)和現(xiàn)實(shí)中開(kāi)國(guó)大典的對(duì)比，讓學(xué)生在歷史事件中感受祖國(guó)的偉大，體會(huì)到“藝術(shù)源于生活，高于生活”的含義，并了解到美術(shù)課程的開(kāi)設(shè)意義。通過(guò)這樣的教學(xué)形式，能夠充分的體現(xiàn)新課改后的教學(xué)理念。將學(xué)生擺在學(xué)習(xí)的中心位置，教師起到輔助和引導(dǎo)的作用，更有利于學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。分小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。讓學(xué)生獨(dú)立的對(duì)《開(kāi)國(guó)大典》進(jìn)行思考，不僅提高了學(xué)生的知識(shí)水平，更有利于學(xué)生審美意識(shí)和審美觀念的培養(yǎng)。

3.新課改后初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容

新課改背景下，初中美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容要注意以下幾方面。首先是美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格的根據(jù)新課改背景下的中小學(xué)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。比如，讓學(xué)生通過(guò)欣賞《搗練圖》了解唐代人物畫(huà)的特點(diǎn)和古代人物畫(huà)的發(fā)展歷程，并能夠通過(guò)鑒賞的過(guò)程，具備美術(shù)作品欣賞的能力。通過(guò)手繪線條圖像的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)手繪線條圖像知識(shí)的理解，能夠積極地動(dòng)手完成手繪線條圖像，培養(yǎng)動(dòng)手能力和繪畫(huà)能力。教學(xué)內(nèi)容一定要有標(biāo)準(zhǔn)和目的，這樣才能更快速的培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。其次是教學(xué)內(nèi)容合理化，初中生大多處于青春期，青春期顯著特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，初中美術(shù)的教育內(nèi)容上要有趣味性和挑戰(zhàn)性，這樣能讓學(xué)生更喜歡美術(shù)課程。初中美術(shù)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而不是培養(yǎng)能夠繪畫(huà)的畫(huà)家。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)老師要適當(dāng)降低對(duì)學(xué)生專業(yè)性的要求，讓學(xué)生能通過(guò)美術(shù)課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心。最后是美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的差異性制定，美術(shù)學(xué)科屬于藝術(shù)性學(xué)科，針對(duì)這一學(xué)科，沒(méi)有應(yīng)試教育的考核和成績(jī)的評(píng)定。所以，老師在教學(xué)中，要尊重每位學(xué)生的天賦和興趣。針對(duì)不同學(xué)生的美術(shù)功底和學(xué)習(xí)能力差異，制定不同的任務(wù)和教育內(nèi)容。比如，在版畫(huà)制作的教學(xué)中，構(gòu)思、構(gòu)圖、畫(huà)稿、制版等都是版畫(huà)制作的主要過(guò)程，從構(gòu)思方面學(xué)生都會(huì)有不同的想法，根據(jù)每位同學(xué)不同的構(gòu)思制作的作品質(zhì)量也不同，老師可以針對(duì)每個(gè)作品給予修改意見(jiàn)，但不能否定學(xué)生的創(chuàng)作能力。老師可以講解關(guān)于版畫(huà)制作的制作技巧，但不能死板的要求學(xué)生統(tǒng)一。

以新課改為背景的初中美術(shù)教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)理念從傳統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，改為提高學(xué)生的審美能力和對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容從各種繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧的教學(xué)，變?yōu)殄憻拰W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這種轉(zhuǎn)變更有利于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，而不僅僅是對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在新課改的背景下，初中美術(shù)教師要深入理解新課標(biāo)中的教育理念，靈活變通的講解教學(xué)內(nèi)容，使用新穎、有效的教育教學(xué)方式進(jìn)行課程知識(shí)的傳授，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在初中美術(shù)課堂上體驗(yàn)更多的樂(lè)趣。

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