信息技術條件下提高學生計算準確性的研究

余海蓉

摘要：高中教育教學中，數學知識的學習是重要的內容，計算準確性以及能力的水平將直接對數學知識的應用產生重要影響。在目前的高中學生教學中，教師應充分發揮信息技術的優勢，注重學生計算準確性的提升，幫助學生克服計算中的不足，更好的強化計算能力。本文就信息技術條件下提高學生計算準確性的方法進行簡要的分析。

關鍵詞：信息技術;高中學生;計算準確性

一直以來，計算準確性都是制約高中學生數學學習效果的重要影響要素，提高學生的計算準確率對于學生的學習發展是極為重要的，因此教師必須要提高重視程度，在教育教學過程中加強學生計算準確率的指導，借助于現代化信息技術工具的優勢，采用多樣化的方法全面提升高中學生的計算準確率，幫助其提高數學成績和學習效果。

一、發揮信息技術加強學生概念理解

高中階段的數學教學中有很多定理、法則以及公式等，這是解題的重要依據和關鍵，學生對于這些數學概念的理解與把握將對其計算的準確性產生直接的影響。為此教師可以利用多媒體信息技術，將這些概念、定理以及公式等直觀的展示給學生，通過動態化的展示引導學生對數學概念中的抽象內容進行揭示，體會數學概念的特點，加深學生對于概念的理解，避免在今后計算中出現概念模糊、公式混淆的情況，能夠明確、清晰不同公式、概念間的區別[1]，在計算時選擇準確的公式進行，從而避免出現計算錯誤的情況，提高計算的準確率。

二、演示多樣化計算方法減少失誤

高中階段的數學教學中有很多一題多解、多變、多用的問題，這對于學生計算過程中正向以及逆向思維的鍛煉是極為有利的。為此教師可以利用信息技術對計算思維進行演示，讓學生進入到學習狀態，提高注意力，加深印象，并根據演示思維進行思考，讓學生參與到計算過程中，并在計算過程中了解變換規律，減少計算錯誤的出現，進一步擴大學生的知識面，使學生計算更加熟練、準確。如今交互電子白板在數學教學中有很好的應用，在計算教學時，教師可以將題目的計算過程中進行展示，讓學生對整個計算過程中進行直觀的感受，也為學生規范化的計算書寫做好榜樣工作。比如等差數列的問題，有這樣的題目：一個等差數列的前10項和為100，前100項和為10，求該數列的前110項和[2]

通過形象化的展示計算過程，學生能夠很好的理解把握問題解決的方法以及步驟，還可以利用交互電子白板的互動性，讓學生參與到板書中，提出更多的解題方法，并對學生的解題思路以及方法進行觀察，滿足其是否準確。

三、投影學生作業提高準確性

高中階段的學生雖然具備了一定的計算水平，但是在計算過程中也不可避免會出現抄錯數字、寫錯答案、馬虎等情況，很多時候學生計算不準確并不是因為不會，而是因為不夠認真，所以為提高計算準確性，就必須要減少這些情況的出現。為此教師可以利用多媒體信息技術設備，將學生日常中計算的作業進行實物投影，讓所有學生一起對作業進行觀看學習，并結合書寫規范、計算問題提出自己的想法，對于好的、書寫規范的作業要讓學生借鑒學習[3]，逐步使學生形成好的計算、書寫習慣。由于書寫原因而導致學生計算準確率低問題，讓學生自己查找分析，使學生計算更加認真、細致，全面提高計算準確性。

結束語：

總而言之，對于高中學生而言，其計算準確性的提升是極為重要的，將直接關系到其今后的考試、發展等，為此必須要提高對學生計算準確性的重視程度，充分發揮現代化信息技術的優勢作用，多鼓勵學生分析研究，利用信息技術將相關公式、定理以及概念等進行展示，加深學生印象，避免計算中用錯，提高計算準確率。同時展示計算過程，讓學生參與其中明確計算的規范和步驟，再利用投影的方式展示學生的日常作業，分析計算錯誤的原因，讓學生自己查找問題，規范書寫，形成良好的計算習慣，為計算準確性的提高奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]沈國兵.小學數學教學中提高計算準確性的途徑[J].名師在線，2018（17）：29-30.

[2]陶宇.試論小學數學教學中如何提高計算的準確性[J].亞太教育，2016（25）：20.

[3]王麗環.如何提高中學生數學計算的準確性[J].課程教育研究，2015（33）：189-190.