小學數學教學中培養學生的思考能力

吳國華

摘 要：當今的世界是一個飛速發展變化的世界，這對人才的培養提出了新的挑戰，只有擁有獨立思考能力的人才能在將來的世界中立于不敗之地。小學數學的教學要以培養學生的思考能力作為重中之重?，F今小學生的獨立思考能力較弱，如何在小學數學的教學中培養學生的思考能力，這是本文需要重點探索的問題。

關鍵詞：小學數學 思考能力 教學策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0158-01

著名數學教育家張奠宙先生曾經說過：“數學的對象是抽象的形式化的思想材料?！笔堑模谒械膶W科中，數學是一門最特殊的學科，其最大的特殊性就在于它是一系列抽象的“思想材料”。要想理解這些“思想材料”就要進行充分的“思想活動”。這里所謂的“思想活動”簡言之就是學生的思考能力。

《數學課程標準》對教會學生進行思考提出許多新的要求：一是要綜合運用數學知識解決簡單的實際問題，發展應用意識和實踐能力。二是獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發展創新意識。可以毫不夸張地說：數學教學的本質就是教會學生進行思考。

快速發展的世界對未來學生的能力提出了新的挑戰。培養小學生的思考能力，可以讓學生從機械的知識學習中解脫出來，找到數學學習的樂趣；通過主動的探索增強學生分析問題、解決問題的能力；通過不斷的發問激發學生的積極思維能力與獨立思考能力；通過動手實踐積累豐富的人生經驗促進學生的全面發展。

在現今的小學數學教學中，教師經常遇到這樣的情況：教師講的知識學生都能懂，但是讓學生自己去做的時候就不會做了。還有的教師重復傳統的填鴨式教學模式，要求學生對數學知識概念死記硬背，課堂氛圍毫無生氣，學生對數學產生厭惡心理。這其實就是典型的授之以魚未授之以漁的表現—沒有交給學生系統的思考解決問題的能力。

那么，如何通過小學數學的教學培養學生的思考能力呢？教師應明確培養學生獨立思考能力的價值和意義，明確思考能力的培養是一個系統性的流程。下面筆者根據自己多年的教學實踐中，總結了一條成熟的路徑，主要是四步走策略：

第一步：創設生活情境，教學生提出問題

孔子說：“疑是思之始，學之端?！卑l現問題比解決問題重要，教師要引導學生敢于和善于提出問題。這里要注意兩點，一是，創設情境引發學生提問。小學生的抽象思維和邏輯思考能力較弱，要將數學問題生活化，用學生熟悉的生活場景產生代入感，提出問題。比如，在學習數字拆分時，可以給學生舉例：媽媽買了9個蘋果，你和妹妹分別能分得幾個？有多少種分法呢？二是，將提問常規化流程化制度化，每節新課要提出一個目標問題，然后產生一系列分問題，通過分問題的解決最終解決總的目標問題，使提出問題常態化。

第二步：啟發式提示，教學生分析問題

小學生的自主學習的能力需要逐步培養，在分析問題時教師要通過啟發性的提示，引導學生主動去分析問題的本質。啟發式的提示要注意“度”的把握，提示太明顯達不到引發思考的目標，提示太不明顯又讓思考無法推進。教師要像一個引路人，從遠及近由易到難進行推進，讓學生的思維逐步深入。比如，在學習正方形的面積公式，可以逐步引導學生思考：長方形的面積公式是什么？正方形邊長和長方形的長和寬什么樣的關系？正方形的面積該如何計算呢？

第三步：探究式學習，教學生解決問題

提出問題分析問題之后就是解決問題，解決問題要以尋找思路為核心。在課堂教學中要發揮學生的主體作用，運用多媒體教學、實驗教學、游戲教學等學生喜聞樂見的方式，讓學生真正參與進來，逐步探究去解決問題。如小學圓錐體積公式的推導，就可以通過用水做實驗的方式讓學生逐步找到圓錐體積與圓柱體積的關系。

第四步：整體性回顧，教學生反思問題

反思問題是學生思考能力培養的最后一步，也是很容易被忽視的一步。在數學教學中，教師要給予適當的機會讓學生進行反思。反思不是總結，也不是提煉概念，而是對數學學習的過程、過程中的細節進行復盤，包括學習中涉及到的數學知識、知識涉及到的思維方法、解決問題的思維路徑等等，從而得出自己本次的思考有哪些收獲、有哪些不足，持續精進，不斷提升自己的思考能力。

小學階段是學生思維能力發展的初始階段，也是黃金階段，其重要性不言而喻。通過小學數學的教學讓學生掌握嫻熟深刻的思考能力，不僅能讓他們更好地完成學習任務，而且可以為將來打下更好的基礎。所以，小學數學教師要有使命感，在教學中不斷探索新的教學方式，通過創設生活情境教學生提出問題，通過啟發式提問教學生分析問題，通過探究式學習教學生解決問題，通過整體性回顧教學生反思問題，培養學生的思考能力。

參考文摘

[1]滕召輝.在小學數學教學中培養學生獨立思考能力的具體實施[J].語文課內外，2019（01）：127

[2]王文秀.在小學數學教學中如何培養學生的獨立思考能力[J].魅力中國，2018（51）：85

[3]彭艷琴.分析小學數學教學中如何培養學生獨立思考的能力[J].科學咨詢，2018（50）：151