試論情境教學法在初一道德與法制教學中的有效運用

馬德群

摘? 要：在初中的教學里，學生們在課堂上接收知識并不是唯一的教學目的。因此學校要在培育學生們學習的同時培養他們的品德與個人修養。所以在初中的思想政治課程的教學就顯得尤為重要，并且老師們在課堂上講解知識的過程中應使用模擬活動的教學方法來引導同學們進行思想政治理論的學習。

關鍵詞：模擬情形;思想政治教育;應用措施

引言：

為順應初中教育新課程改革的要求，針對學生思想政治教育的問題就彰顯的特別重要。因此負責思想政治教育的老師就要對同學們制定相對應的教學計劃，打破常規教學方法，應用先進的、新穎的教學模式給同學們傳授知識，促使同學們認真學習，貫徹領會思想政治與法制建設的重要意義。

一、應用模擬情形此類方法的要求

（一）經驗豐富的教師隊伍

高素質、教學經驗豐富的教師隊伍會給學生們帶來更多的知識效益，使得同學們能夠通過教師的表達方式，從而學習到理論知識。那么，老師應如何做到在課堂上巧妙地運用模擬情形這類教學方法，從而體現出這種教學模式的優勢，這是教學工作中特別重要的一點。這種教學方法在課堂教學中可能會出現很多不確定的情況，時常會不根據原本設定好的課堂情節進行展示。這就需要進行思想政治理論的教師具備臨場應變的工作能力，對課堂上出現的意外狀況進行調整。將不清晰的法治觀念進行一一分析解讀，讓同學們全面了解相關的法律法規及相關內容。教師在思想道德與法律法規的課堂上應用模擬情景的教學模式，能夠有效地促進同學們進行理論知識的普及，提升同學們對思想道德與法律法規更深一層次的認識。

例如，同學們在接觸道德與法治這一門課的時候，學習到“友誼的天空”這一單元，其中老師要求同學們進行分組，出演一個與友誼有關的情景劇，以此來對應本堂課的主題“友誼的天空”。情景劇的相關細節是，同學們組隊不要求組內的隊員人數，排練出的情景劇主題一定要與友誼的主題相互呼應，最后是表演優異的同學會給予獎勵。老師布置好相關內容后，便留給同學們充足的時間去準備情景劇。在同學們演繹關于友誼的情景劇后，大家都紛紛地受到了老師的表揚，使同學們對道德與法治這門課程充滿了學習的熱情，同時在表演的過程中也增強了同學們的自信心。老師利用模擬情景的教學方法從而達到教學的預期目標，不僅使同學們接收到了更多的思想政治理論的知識，培養了同學們的語言表達能力，而且還拓展了同學們的自身素質。

（二）注重同學們的素質拓展

在思想道德與法律法規建設的課程安排里，老師在教學過程中不光要注重拓展個人的素質，而且還要關注學生們素質拓展這一方面的教育。在初中學習階段，同學們所接觸到的知識體系復雜多變，形式新穎獨特，學習的理論其中所包含的信息量更是不計其數。所以，老師在教學過程中要注重培育學生們的學習興趣，多多運用教學案例去指導同學們進行理論知識的實踐和交流。讓同學們學會運用這一方面的知識體系可以推斷出很多方面的知識體系中所涵蓋的道理，從而可以獲得更多更大的知識理論和價值。

二、高效率的解決方案

（一）運用計算機軟件教學

在初中的課堂上，每一個教室都需要配備一臺計算機，這樣可以方便老師進行高效率的教學工作。在道德與法制的教學中，老師可以應用計算機教學的方式向同學們介紹在當今時代的變化下，法律法規對于社會的發展是多么的重要。老師耐心地為同學們講解著理論知識，投影儀上播放著相關內容的真實報道。這樣的課堂在不同程度上吸引著同學們的注意力，促進同學們更好地學習思想道德建設的理論知識。

例如，老師在講解“走進法治天地”這一單元的時候，可以利用多媒體軟件在投影儀上播放與法治建設的視頻，讓同學們認真地觀看，并在視頻結束后寫一篇與法律法規的觀后感，使同學們通過課本知識和視頻相結合，從而接收充足的理論知識。

（二）將課本知識和課堂活動共同開展

傳統的思想政治理論教學時只是單純地進行課本知識授教，老師機械化地傳授給同學們知識，將課本上的知識畫出范圍，同學們進行知識的背誦，以此來應付考試。這樣的學習方式不但不能夠幫助學習成績得到顯著的提高，而且還影響同學們的具體操作技能。為避免這類現象的出現，教師們就應該運用模擬情形的教學方法，將課本知識和實際活動相結合，以此來提高同學們的實際操作水平。譬如講，同學們學習“在集體中成長”這一單元的時候，老師利用情景教學的方法結合實際生活，促進同學們更好地去學習思想政治理論中蘊含的知識。

（三）結合實際情況促進同學們了解

在普遍的教學過程中，老師們不應該只是單純地講解教材上的內容，要相對應地結合實際來制定相應的教學計劃，上網查找相關的教學資料，能夠有效地幫助同學們了解相關的理論知識。所謂常識產生于實際情況中，如何更好地學習思想政治理論知識是當下的教學工作中最關鍵的問題。老師要利用一些生活中的點點滴滴巧妙地結合教材，向同學們傳授知識，從而可以使同學們更易于接收知識的熏陶。

結束語：

道德與法制在社會的發展過程中占據著重要的位置，所以在初中的教學過程中開設思想政治教育課程是非常重要的，不但可以培養學生們的道德素質，還有助于同學們了解法律法規在當今社會發展的重要性。

參考文獻：

[1]龍明明.我觀《道德與法治》課的情景教學[J].思想政治課研究，2018，01：156-158.

[2]陳鴛鴦.情境教學法在初中《道德與法治》教學中的實踐研究[J].華夏教師，2018，14：25-26.

[3]劉桂環.初中道德與法治課中情境教學法的運用[J].才智，2018，19：164.