當代大學生就業現狀及其對策研究

摘要：當代大學生處于經濟高速發展的網絡信息時代，有著得天獨厚的先天優勢。高信息化帶來了諸多的資源共享，提供了更多的就業機會，但是隨之伴隨而來的也有諸多的困擾。當代大學生如何把握網時代的發展脈絡，抓住時代發展的機遇，更好的投入到就業當中是本文著重探討的內容

關鍵詞：當代大學生;網絡;就業

一、就業形式整體向好，機遇與挑戰并存

隨著改革開放的深入，我國在科學、文化、教育等諸多領域都有了長足的進步，但是隨著城市化的發展，人們的生產勞動已經出現了諸多變化。在保留傳統就業行業的同時，依照人們需求的不斷增加也產生出了諸多的新興行業，這些新興行業為當代大學生提供了諸多的就業機會，成為了大學生步入社會的新選擇。就個別地區和城市而言，由于我國處于產業轉型階段，大量淘汰落后與勞動密集型產業，很多地區社會的就業壓力大，大學生就業壓力也日益激增。

隨著國家開展人才強國、科教興國戰略的深化落實，我國各大高校集合自身實際情況，針對城市與社會需要對大學生的入校采取了擴招，某種意義上將為社會培養了更多的大學生，提高了國民的整體素質，增強了我國公民的文化素養。另一方面卻造成了大學生人數不斷攀升，社會出現大學生畢業人數的飽和現象，用人單位未跟隨社會發展增加接受能力，只能提高對畢業生用人標準，這使得當代大學生就業市場供需矛盾日漸突出。

綜上所述，當代大學生整體就業形勢良好，新興行業不斷產生，但是由于我國發展逐步告別落后產能與人員密集型產業，因此對于當代大學生就提出了新要求新標準，就目前形勢而言當代大學生要認清自身，提高業務水平，結合個人需要，抓住時代發展的關鍵機遇，迎接就業面臨的挑戰。

二、當代大學生就業面臨的問題

（1）個人與家庭問題

當代大學就業難，要從根本上找問題，當代大學生多為“90后”，他們生活在物質生活相對富足的社會階段，又處于我國“獨生子女”集中的階段，正因為這些的諸多屬性，直接影響了當代大學生在性格、抗壓能力、處理問題、與獨立思考方面還需要更多的鍛煉與加強。一些大學生初入社會，有了較高的消費習慣卻缺乏艱苦樸素的習慣，對就業崗位只一味的追求“一步到位”，不愿意潛下心來認真學習，缺乏耐心，一旦遇到阻力從來不愿意在自身尋找原因，總是怨天尤人。因為一些大學生是獨生子女的緣故，往往生活在父母安排的溫棚之下，這些孩子缺乏獨立思考的能力，總是由父母做決定，不敢想、不會想、不愿想成為了這一階段大學生思考能力的真實寫照。

（2）學校教育問題

高校是當代大學生獲取知識的主要渠道，這里教授了當代大學生就業的基本技能。但是，過度強調當代大學生就業技能，卻忽略了當代大學生就業心理與抗壓能力的培養。導致當代大學生只有過硬的知識文化儲備，卻缺乏應對機遇與挑戰的能力，初入社會很多大學生迷茫不知所措，缺乏應有的心理素質，反而會錯過很多好的就業機會;還有一些大學生缺乏較好的自我認知，對自我的長處短處估計不足，往往眼高手低，最后處處碰壁，最終導致自信心的喪失從而失去較好的就業機會。

（3）國家政策問題

高校大學生出現井噴式的發展與國家政策有關，一方面他促使了我國國民素質的提升，增加的我國人才的儲備，間接的幫助了我國產業升級和科學技術的進步。但是，也要做好調控，大量的無業大學生走出校園涌入社會，造成了社會整體就業壓力增加，就業形勢嚴峻，大學生就業難解決會造成諸多的社會問題。

三、解決當代大學生就業面臨的問題對策

（1）加強自我認知，提升就業水平

學生要對自身有準確地定位，這樣在面試時，學生才能很好地介紹自己。當代大學生應加強科學的自我評價，減少不合實際的高估或者低估自己的情況。加強當代大學生的人格建設，健全心理素質教育，提高團隊意識。當代大學生應該擺脫由家人做主拿主意的惡習，要結合自身實際情況做到獨立思考，可以與老師、家長溝通交流，但要做到自我決斷、自我規劃，對自我人生有合理定位和計劃安排。

（2）學校加強心理、創業教育

學校應提高對心理教育的基本認識，切實加強心理教育力度，增強當代大學生抗心理壓力的能力，幫助他們在面對挫折的時候能夠振作起來，提高應對挑戰的信心，增加工作、社會、家庭壓力的應對能力，在在心理上做到“大心臟”。同時，就業不是獨木橋，就業應該是條條大道通羅馬，應該告訴當代大學生應該在就業方面采取多渠道，多方式，尋找更加適合自身發展需要的就業方式，對學生開展創新創業教育，增強創新能力，鼓勵當代大學生進行創業。在步入社會進行創業的階段，增加創業知識儲備，做到有備無患，減少創業帶來的風險。

（3）國家政策扶持，鼓勵創新創業

國家層面應提高認識，鼓勵當代大學生開展切實有效、富有成果的創新創業活動，國家加大對當代大學生創新創業的政策和資金扶持。幫助當代大學生邁好人生第一步，贏得社會第一桶金，減少當代大學生在創新創業過程中遇到的風險，提升創業成功率，營造更多更好的就業機會，從而減少社會因大學生就業問題來的諸多問題，營造良好的社會氛圍。

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作者簡介：

閆博洋，男，河南理工大學物理與電子信息學院，河南省焦作市山陽區文苑街道，454000，1996年3月8日，本科，學生，專業：通信工程。

（作者單位：河南理工大學物理與電子信息學院）