在朗讀中加深學生的理解

陳春梅

摘要：在小學語文的教學中，對于文字的認識與理解是孩子們學習的基礎，打好基礎尤為重要。朗讀能夠幫助孩子更好的認識與理解課文內容，在多次朗讀后，讓孩子們積累了大量有關學習上的經驗，除此之外，也能激發孩子對于朗讀的興趣，從而提高孩子們的語文素養。

關鍵詞：朗讀、理解、實質性

引言：朗讀，能夠讓人感受到文字的力量，思考生命中的一切遇見。在朗讀過程中，人們會更加注意其中的內容，將曾經默讀時遺漏的細微之處找出來，加深了人們對于朗讀內容的理解。對于孩子們來說，朗讀除了能幫助他們理解內容，還能讓他們在這一過程中，激發學習的自信，掌握朗讀的技巧，這些都需要老師的正確引導，所以在教授孩子們朗讀之前，老師應該明確朗讀的意義以及朗讀的方法。

一、常讀常新——朗讀是查找遺漏知識點的好方法

小學語文教育是孩子在出生以來第一次接受的較為系統的教育，孩子通過一堂堂課來對語文文學有著一點點的認知，打下了語文素養的基礎，這是他們語文的啟蒙時期，他們用最純粹的思想與認知來了解古詩詞中的山水意境，出于孩子天生的好奇心去在文學的海洋中進行探索。這些都說明了，學好小學語文是打好語文素養的一大重要的部分。

在每一次閱讀的時候，我們都會找到之前未曾注意的細節之處，由于沒有逐字逐句去閱讀，導致了對它們的遺漏，這在語文學習的過程中是具有極大的弊端的，可能孩子們會因為落了某幾個字或詞，導致了他們對于這篇課文錯誤的理解，所以掌握朗讀這一方法對于孩子們的語文學習極其重要。在多次對于課文內容的朗讀之后，孩子們也會積累眾多關于閱讀的經驗，也從中學會了許多的知識，由此能夠得出，朗讀是查找遺漏知識點的好方法。

二、優美范讀提升孩子學習興趣

在教授孩子們之前，老師應當先通過多方面的查找資料與了解，掌握朗讀的要領，再在課堂上向孩子們教授這項技能，讓孩子們通過自己對于朗讀技巧的把握，在課堂上進行多次的朗讀，在實踐中積累經驗，學會獨立進行思考，慢慢地將知識融會貫通，從而達到學習目標，這便是實質性教學的意義所在，通過實踐讓孩子們更好的掌握知識。

老師為孩子們進行朗讀示范，優美的語調能夠將其中的感情淋漓盡致地表現出來，將孩子們吸引到其中去，讓他們徜徉在語文的世界中，去感受文字的魅力，從而更加熱愛語文，對于語文的學習也更加認真。

學好聲韻辨四聲，陰陽上去要分明。學習朗讀首要的便是能將字詞音調發得飽滿，語音語調都達到語文的要求，首先老師要能達到這一標準，然后再在課堂上將正確的讀音教授給孩子們，字詞組成了句子，在朗讀一段話之前，首先要將字詞學習好，保證每一字每組詞都能達到正確完美的發音之后才能逐漸去朗誦一段話，循序漸進的學習才能夠讓學習的每一步都落的踏踏實實，為以后的學習打下一個堅實的基礎。一開始簡單的學習也能讓孩子們的學習進程較為輕松，讓他們能夠喜歡上朗讀，愿意去朗讀，由淺入深的學習慢慢將孩子們帶入朗讀的王國。

在朗讀過程中，有許多朗讀的技巧是需要孩子們進行掌握的，大多數孩子一開始會出現，一口氣讀完一整句話的情況，在句子中掌握不好停頓與換氣，老師可以在這一項中多加進行引導。孩子們通過學習停頓與換氣，能夠對于其中的內容進行更好的了解，能夠幫助他們理解文章所要表達的意義。除此之外，學習朗讀的小技巧也有利于他們日常的生活，說話具有抑揚頓挫之感的人，他所表達的內容能夠讓大家更好的理解，他用自己的這種表達字句的技巧讓人們能夠將注意力集中到他講述的內容之中，從而將他想要表達的內容更好的向大家進行傳達。

三、朗讀營造學習氛圍

朗朗讀書聲，能夠讓人心情平靜，在朗讀的氛圍中，孩子們也能更加投入到學習之中，將自己的注意力集中于課文的內容。小學時期的孩子們玩心較重，注意力達不到長時間的高度集中，通過朗讀可以督促他們認真閱讀課文，有利于幫助他們進行閱讀理解，并且，營造了一個朗讀的環境，可以通過他們周圍人的互相監督來促進彼此的學習進程。全班齊聲朗讀的過程中，孩子們也能發現自己的錯誤或者是不足之處，并能及時進行調整，就如同在一個跑步前進的隊伍當中，大家都是整齊劃一地向前跑著，如果出現了與其他人步伐不一致的人，他自身也會通過觀看其他人從而進行調整。

多重聲音組合到一起能夠形成悅耳美妙的讀書聲，其中的陰陽頓挫、平仄交替都彰顯著中國文化的魅力，這些都能夠吸引孩子們的注意力，從中培養他們的興趣，促使他們愛上朗讀，愛上語文，興趣是孩子學習最好的老師，有了興趣，孩子的學習也將事半功倍。

在培養孩子朗讀興趣之時，老師可以通過成立學習小組的方式來幫助孩子們進行朗讀的學習，一個良好的學習氛圍能夠促進孩子們的學習，看到周圍的人都在努力學習，他們自身也會努力加入到這一個學習隊伍中來。小組內部可以舉辦朗讀比賽，通過競賽的方式來激發孩子們的學習熱情，同學之間進行競技，雙方各不相讓，慢慢地，孩子們的整體朗讀水平便會逐步上升。

在平時的學習過程中，老師可以舉辦朗讀匯報大會，以每個小組的方式對課文內容進行朗讀，并讓他們自己總結，在朗讀的過程中得到了哪些新的知識，也可以與大家分享在朗讀的過程中發生有趣的事情，在這場匯報大會中感受朗讀帶來的魅力。

四、實踐積累經驗

孩子們進行學習是為了掌握更多的知識，他們要將這些學到的知識轉變為自己的儲備，這些都將成為他們的認識工具，他們可以利用這些工具更好地認識這個世界，更好地去成長。所以對于老師來說，能夠教給孩子更多具有意義的知識十分重要，但是簡單的教學并不能達到這一目的，老師應當讓孩子們投入到實踐中去，在實踐中，孩子們能夠更好的運用自己所學的知識，慢慢地會積累眾多有關學習的經驗，在這一過程中，他們自己的知識也會慢慢地進行增長。

學得好不如用得好，只有真正將知識運用到實踐中，才能夠體現出學習的意義，認識也是為了實踐而服務的，教授給孩子們實質性的內容讓他們從中積累經驗，并將知識與生活進行聯系，從而達到實質性教學的意義。

總結：朗讀能夠幫助孩子們查缺補漏，讓孩子們更好的理解課文內容，優美的文字韻律能夠吸引孩子的注意力，激發孩子的學習興趣，從而促進孩子的學習進程。好的朗讀方法可以讓孩子在學習與生活中都有所受益，在朗讀中要打好基礎，循序漸進地進行學習。老師在教導孩子們的時候，應當讓他們多進行實踐，在實踐中得到對于知識的認識，積累豐富的經驗。

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