芻議體育游戲在小學體育教學中的作用

劉萍萍

【摘要】小學生良好的發展是建立在擁有健康身體的前提下，因此體育課程的教學方式至關重要。體育教學中經常使用體育游戲的教學方式，在鍛煉小學生身體素質的同時，培養學生團結一致、齊心協力的意識，激起小學生的學習熱情，進而提高課堂教學質量。體育教師在教學時，要把課程內容以及教學方向和小學生的實際狀況以及個性結合起來，要科學合理地運用體育游戲教學模式，幫助小學生快速牢記動作要領，高效達成教學目標。

【關鍵詞】體育游戲;小學體育;體育教學

體育游戲是小學體育教學過程中普遍使用的教學模式。與傳統的體育教學模式不同，體育游戲是在教學的同時結合游戲，使課堂具有趣味性，在小學體育教學中卓有成效，起到關鍵作用。體育游戲可以使課堂氛圍變得活躍，從而達成教師的教學目標，提高小學生對體育學習的興趣，增強學生的身體素質。教師通過告訴學生體育游戲的規則，增強小學生的自律性，對小學生的綜合素質發展起到重要作用。

一、體育游戲教學模式的特性

（一）趣味性

體育游戲首先是一種體育運動，其次才是游戲，兩相結合形成具備獨特性且富有趣味的教學模式，可以讓每個參與體育游戲的小學生體驗到體育的樂趣，為學生創造出舒適快樂的體育學習氛圍，有助于增強小學生的身體素質。通過運動來刺激小學生的腦干，使小學生心情愉快，消除大腦和身體疲勞，變得更聰明、更快樂。體育游戲教學模式一改以往乏味無趣的體育課堂，使學生喜愛上體育課程。對于小學生來講，游戲更能激起他們的興趣，使他們的注意力集中，從而進一步提高學習效率。在體育課程中運用一些特別的教育模式，通常可以起到出乎意料的作用，對小學生綜合素質發展是非常有好處的。

（二）多樣性

體育游戲是具有多樣性的教學模式。小學生通常不喜歡強度過大、動作重復枯燥的體育游戲，所以教師要根據實際狀況對體育游戲教學進行創新，設計出小學生喜愛的體育游戲教學模式。同時，進一步優化教學情境，利用高效的教學模式，掌握合適的運動強度，才能完全發揮體育游戲在體育教學中的作用，并讓小學生主動參與到體育游戲教學中，達成鍛煉身體的教學目標。

（三）規則性

大多數體育游戲都帶有競爭比賽的特點，這就注定了體育游戲帶有規則性。無規矩不成方圓，教師要對游戲制定規則。制定游戲規則，除了規定在進行游戲時什么樣的行為是合理的行為，還要讓小學生在進行游戲的時候遵守這些規則，這樣一方面可以增加游戲的趣味性，另一方面可以有效提升小學生的行為規范意識。

二、體育游戲教學模式的作用

（一）有效開發小學生智力

在進行體育游戲的過程中，小學生需要調動全身的運動細胞，集中注意力，這樣做可以有效刺激小學生的聽覺、視覺等感覺器官。體育游戲不是僅憑借蠻力才能取得勝利，很多游戲都需要智力與力量相結合，從而取得最后的勝利。在進行體育游戲的時候，小學生為了贏得比賽，會主動思索，讓大腦充分轉動起來，這樣可以增強其靈活性以及思考能力。同時，在開展體育游戲教學時，小學生會學習到關于體育運動的知識，在回答問題的過程中，大腦頻繁運轉，可以有效幫助小學生開發智力。

（二）促進小學生身體健康

小學生正處于生長發育階段，身體的各個器官都在飛速發育。在長身體的時候，不僅要補充豐富的營養，還應該增強體育鍛煉，從而促進小學生的身體健康，使小學生能夠茁壯成長。通常體育鍛煉強度都比較大，小學生不能適應高強度的鍛煉，因此教師要豐富自身的知識，按照小學生的實際運動量進行教學，把困難的動作簡單化，設計適合小學生鍛煉的體育游戲，最大化地實現小學生鍛煉身體的目的。在進行體育游戲的過程中，教師還可以利用體育器材讓學生進行技能訓練。

（三）增強小學生的注意力

由于體育動作的重復性和單一性，導致雖然動作并不難，但是小學生在經過長時間的反復練習后，產生疲倦感，注意力難以集中，不能有效地進行學習并牢記動作要領，并且這種情況越是年齡小的學生越容易發生，注意力一旦不能集中，就會降低體育訓練的效果。這時候就需要教師在體育教學過程中靈活運用體育游戲，富有技巧地安排課程內容，規避反復練習帶來的疲倦感，把體育游戲和體育訓練結合起來，把體育動作融入游戲里面。由于小學生天性愛玩，對于游戲有著天生的熱愛，這種游戲與訓練結合的教學模式會讓單一的體育動作變得不再無趣，有效提高小學生的學習效率，從而讓小學生忘記疲倦感，突破自己最大限度的運動量。

（四）提高小學生道德品質

體育游戲不僅僅是游戲，在體育游戲中還包含了很多關于道德品質的理念。在開展體育游戲過程中，小學生需要對自己的下一步動作進行主動思考，通過這種方法可以有效鍛煉小學生的思考能力和培養情感態度，從而形成優秀的道德品質。而且，也可以通過這種方法把道德品質從課本理論帶到現實生活里面，并且對于小學生來講理解起來更簡單易懂。在開展體育游戲的時候，教師要率先制定游戲制度，小學生要遵守相應的游戲制度和道德規范。在參與游戲的時候，按照這些游戲規則和制度進行游戲也可以進一步提高小學生遵守規則的意識，避免其在未來發展中走向錯誤的道路。大部分游戲都需要團隊協作才能完成，在團隊協作進行游戲時，也可以培養小學生良好的團隊協作能力，還可以有效提高小學生的自信心，磨煉其意志。總的來說，體育游戲對小學生的道德品質起到非常大的影響。

三、如何發揮體育游戲教學模式最大的作用

（一）突出教學目標

教師運用體育游戲教學模式是為了更快更好地達成教學目標，讓學生輕松愉快地掌握學習內容。在開展體育游戲過程中，一定要把它和教學內容緊密聯系在一起。只有與教學內容緊密相連的體育游戲，才能夠有效提高學生學習體育動作的效率。因此，在規劃體育游戲時，教師要思考其能否與教學內容緊密相連，經過深入思考之后，對其有趣性等眾多因素進行深入探究。

體育游戲具有趣味性和多樣性等特征，可以激起小學生對于體育的熱愛，但是在體育教學時，并不是所有的游戲都能有效調動小學生的熱情。有些游戲看起來非常熱鬧，卻沒有展現出體育教學的優勢，更不用說增強小學生的體質以及建立強健的體魄等，這樣的教學模式喪失了教育的意義。

（二）創設情境教學

如今，很多教師在教學過程中運用情境教學方式。在教學中運用情境教學，可以提高小學生學習體育的熱情。在體育教學中，教師要把已經明確的教學內容加以拆分，主要掌握核心教學內容，合理地為體育教學創設情境，對比較困難的教學內容逐一突破，以達成教學目標。通過創設科學合理的教學情境，體育游戲可以促使學生主動參加體育鍛煉，推進學生全方位發展。

（三）豐富游戲種類

教師在計劃教案的時候，要依據教學目標和小學生的個性特點，對體育游戲進行創新編輯，要對學校體育設備、學習環境等進行全方位分析，設計出符合小學生個性特點的體育游戲教案。同時，要考慮到教學內容的豐富性和體育游戲的趣味性、鍛煉性，讓趣味橫生的體育游戲充分激發學生探究新奇事物的欲望。

四、結語

綜上所述，在教學中，要根據小學生的個性特點來全方位提高小學生的綜合素養和教學品質。體育教師在體育游戲教學模式中制訂科學有趣的教學內容，這能夠充分激起小學生對于體育學

習的熱情，同時還可以開發小學生的智力，鍛煉其身體素質。因此，體育教師應該了解體育游戲對于體育課程的重大意義。

參考文獻：

[1]林國茂.游戲化教學在小學體育教學中的應用[J].黑河教育，2017（2）.

[2]姜磊.論體育游戲在小學體育教學中的作用[J].體育時空，2016（3）.

（責任編輯?范娛艷）