新高考改革背景下新型的班主任工作方法

付漣

摘 要：在新高考改革不斷推進和深入的背景下，教育教學隨之發生了不同程度的轉變和改革，班主任工作也因此面臨著全新的任務和更高的要求。所以，傳統單一的班主任工作方法已經不能與現代化教育和班級管理相適應，也無法有效滿足學生的學習與發展需求。所以，新高考改革背景下班主任必須要轉變觀念、革新工作方法。本文將從發展個性、啟用人才與組織活動三個方面出發，系統地分析和論述新高考改革背景下新型班主任工作的基本方法和有效方式，希望能夠有效提升班級管理的水平。

關鍵詞：新高考改革；新型；班主任；工作方法

新高考是對教育教學領域改革的逐步深化，也是對素質教育理念的進一步落實，更加強調和注重學生的個性化、全面化發展，這不僅僅是針對具體學科教學的變革，也是針對班主任育人模式的改革。因此，為了盡快地讓每個學生都能很好地適應新高考模式，班主任必須要有與時俱進和不斷創新的管理意識和理念，以新高考改革的基本理念和主要內容為班級管理工作的指導，不斷探尋科學、高效和創新的班級工作方法，從而讓班級工作能真正與新高考接軌。下面，筆者將根據教學實踐經驗，對此展開一番具體研究與詳細的論述。

一、發展個性，全面培養優秀人才

每個學生都是一個獨立的個體，都有著其自身的優勢與個性，只有充分發展學生的個性，才能幫助學生樹立自信心，全面地培養優秀人才。所以，班主任應該全面了解每一位學生的發展特點、興趣愛好與個性特征，發現學生的優勢和長處，并加以充分、正面的引導，促進學生個性和特長的有效發展，從而使得學生充分認識到自己的優勢和長處，增加學生的自信心，促進學生的個性化發展，全面地培養優秀人才，讓學生能以積極向上的心態和能力應對與攻克新高考的難關。

例如，在現代社會發展中，國家和社會所需人才不僅要品學兼優，同時還要具備一定的個性，這也是新高考制度的基本特性。所以，為了全面培養優秀人才，筆者結合學生們的性格特點與興趣愛好進行正面引導，將學生們的興趣與優勢放大，從而促進學生們的個性發展。如，部分學生們喜歡繪畫，并且繪畫能力突出，這時，筆者便會引導學生們向美術特長生方面發展。這樣一來，在班級管理中，筆者通過發展個性，全面培養了優秀的人才，增強了學生的自信，促進了學生的全面發展。

二、啟用人才，推進班級自主管理

班級的自主管理能夠充分且有效地發揮學生的主體地位，實現班主任角色的有效轉變，實現徐盛的自我培養與發展。所以說，在新高考改革的背景之下，班主任需要樹立民主化的管理理念與思想，充分發揚民主作風，通過民主選舉的方式來啟用班級內部人才、培養優秀的班干部，組建一支高質量、高水平的班干部隊伍，協助班主任管理班級事務，也能讓班干部隊伍的良好品質和作風帶動全班，形成良好的班級氛圍和風氣，促進全班學生之間的相互管理、相互學習與相互促進。

例如，為了推進班級管理的自主性，筆者在班級中開展了班干部的選拔活動。在本次活動中，所有學生都可以參與到班干部的選拔活動中，只需要上臺發表自己對班干部的看法，以及自己的管理決心，然后再由學生們投票確定班干部的最終人選。本次班干部選拔的人數為5人，分別對應班長、副班長、學習委、體委、生活委等職位，當學生們選拔結束后，筆者再為5名班干部進行培訓，讓學生們認識到自己責任。這樣一來，在班級管理中，筆者通過啟用人才，有效推進了班級的自主管理。

三、組織活動，優化班級文化建設

班級文化建設有利良好班級風氣的形成、有效增強班級的凝聚力，而活動是班級日常發展、建設的基本形式之一，班級活動的開展能夠促進班級文化的建設、緩解學生的學習壓力和緊張的情緒。因此，班主任要根據班級管理的基本特點和學生的需求，來選擇班級活動的基本形式和內容，確保活動內容的多樣性、活動時間的周期性，從而使每個學生都能夠參與其中，促進學生之間的尊重理解與相互協作，從而在班級活動中能夠為了同一個目標而努力，最終有效增強班級的凝聚力，形成良好的班級精神。

例如，為了優化班級文化的建設，筆者每周都會為學生們組織班級活動。如以班級演講活動為例，學生們根據特定的主題，上臺發表自己的看法，在這一過程中，學生們侃侃而談，不僅鍛煉了自身的語言表達能力，同時也讓同學之間更加了解。這樣一來，在班級管理中，筆者通過組織活動，優化了班級文化的建設，促進了學生之間的理解尊重，提高了班級管理的效率。

總而言之，新高考背景下的班主任的班級管理工作具有一定的特殊性，班級工作方法的改進與革新的變得尤為重要和迫切。所以說，作為班主任，我們必須要樹立全新的管理觀念和思想，并通過發展個性、啟用人才與組織活動等新型工作方法的運用，來推動班主任管理工作的轉型與升級，提高班主任工作水平，促進學生有效發展，使其更加適應新高考改革的發展和需求。

參考文獻

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