愛學、樂學、能學、思學

徐紅霞

摘 要：現代教育模式與傳統教育模式最大的區別就是運用現代教育科學模式和信息技術促進教學內容的更新換代，采用豐富趣味的教學模式，讓學生學習交流增強，發揮學生的學習積極主動性，給學生傳遞一種思維學習模式的更新，現代教育技術讓現代政治教學得到高速發展。

關鍵詞：中職政治;現代教育技術;思維模式

教育現代化的實現依靠的是現代科學技術的發展，科學技術的發展推動了現代教育方式的發展和現代信息技術的結合，多媒體教學技術手段符合當前中職學生知識接受能力水平，滿足學生多感官教學記憶需求。本文將探討現代教育技術在中職政治教學中的獨特作用。

一、愛學、樂學

愛學與樂學是學生學習中兩個必不可少的因素，相當于學生學習的入門法則，中職學生因為年紀上小，并且學習基礎差，因此缺乏學習目標和學習動力，在思考問題的過程中不愛動腦，不愛思考。學生作為一個獨立自主的個體，在學習知識的時候容易受到周圍環境的影響，需要以以興趣去推動學生行為活動的進行。學習興趣是提高學生學習質量最初也是最重要的原因，學習興趣會在某種程度上刺激大腦中樞神經，促進學生調動多項學習能力，現代教育技術相較于以往的教育方式的枯燥，具有多方面的感官刺激，可以從視覺、聽覺、感覺等多個方面去加強政治教學感染力，把文字，聲音，圖像和動畫動靜結合，讓政治教學不再是枯燥的說教教育模式，而是通過多感官調動學生的學習興趣，促進學習欲望的萌發，產生優秀的政治教學成果。

比如2019年英國有了新首相鮑里斯·約翰遜，鮑里斯·約翰遜擔任倫敦市長時，在競選活動造勢中多次強調他的主張是英國脫歐，因為英國每個星期要為歐盟貢獻3.5億英鎊，因此脫歐是最好的選擇，當鮑里斯登上首相之位之后脫歐卻再三遭到反對和推遲，之所以英國脫歐至今還未能成功的原因是什么呢？學生結合英國政治背景和這一材料就可以得出以下結論：英國國會是最高立法機關，國會由上議院和下議院組成，首相提出脫歐協議需要通過下議院投票審核決定。由此可以看出英國首相未能通過脫歐法案原因就在于此，政治職能的職責范圍反映了國家性質，國家性質決定了各個政府部門的政治職能。

二、能學

目前中職學生文化素養相較于其他初高中學生而言較差，理解能力處于一個較低的水平，學生知識理解難度大，學習自然有心無力?，F代信息技術的運用方式正適用于中職學生學習理解能力差的現狀，現代信息教育技術為學生提供了更多內容豐富、形象立體、情感充沛的教學內容，傳遞出強大的感染力和表現力。使學生從理解能力差到能學、會學、肯學，掌握了學習的方法之后，學習自然一日千里。

比如美國前總統奧巴馬為刺激美國經濟增長提出相關議案，2009年1月28日，美國眾議院通過了總價為8191億美元的經濟刺激方案，但是方案受到了參議院的反對，2月11日國會眾議院和參議院對經濟刺激計劃形成統一共識，兩院決定將計劃資金削減至7890億美元。政治教學過程中，可以通過對美國三權分立制度形成的過程用動畫來演示，說明三權分立制度中國會擁有立法權，總統擁有行政權，國會可以擱置總統議案，總統也可以否決國會立法。

三、思學

傳統教學模式單一，學生參與度低，往往是老師在課堂上通過課本知識來講解書本內容，學生在座位上通過老師的話語進行筆記抄寫。學生作為知識的記錄者缺乏自主性和積極性，只會根據筆記來分析判斷題目。現代教育技術手段在為學生加深記憶理解的同時用多樣化的教學方式進行情境教學，學生可以快速簡單地理解書本知識，互動式學習環境讓學生可以根據自身學習情況采取相應的學習方法，包括從網上學習時事政治、觀看新聞政治的趣味解說，使學習不再枯燥變得有趣豐富，培養了學生獲取知識和探索知識，吸收知識的自主學習能力。

比如提出相關問題，美國2008年進行了總統大選，美國每4年舉行一次總統選舉，美國共有兩大政黨——民主黨和共和黨，此時民主黨和共和黨的候選人會通過全國輪流演說的方式為自己爭取到選票，這就是美國政治中的象驢之爭。此時讓學生分為兩組在課前通過網上搜索，內部交流討論的方式做好相關資料收集，讓學生的主體地位得到發揮，老師可以在正式講課之前用5分鐘的時間播放候選人的選舉演講過程和象驢之爭的動畫，讓兩組學生分別輪流講述美國總統大選競爭的問題所在，最后取得勝利的原因所在，讓學生全程地參與到課程設計講解過程當中去。要求學生在對方的講解時自行總結美國大選需要的流程，以及民主黨和共和黨在競爭的過程中采取了什么方法？學生通過歸納總結就可以得出美國大選的流程，對美國總統大選流程和各個黨派的作用深刻了解。學生面對互動性和多樣化的政治學習過程，主動性和積極性被全面地調動起來，使能學變成了思學。

現代化教育技術在現代教學過程中已經得到了相當程度的推廣和運用，經?？梢钥吹嚼蠋熡枚嗝襟w屏幕投射的方式，采用豐富的教學軟件詳細的介紹書本知識內容，學生通過課堂參與對課堂教學知識記憶深刻。政治教學源于政治的枯燥和當前學生對恒指的理解能力差，學生在政治學習效果上面不甚理想?，F代教學技術手段貼近學生的日常生活，運用到教學課堂之上給學生帶來耳目一新的感覺，學生學習積極性和主動性被全面調動了起來?，F代教育技術在政治教學中讓學生活潑的個性和思維在分析問題和解決問題的過程中得到了發展，人才培養方向也從思維固定模板化人才轉變為開拓創新型人才，政治學科的枯燥印象也由此打破，通過愛學、樂學、能學、思學這4個步驟，學生經過興趣調動、實踐教學，情感認知等過程輔以典型事例說明，讓原本抽象的政治知識，生動形象的情景畫面躍入學生的腦海，突破政治教學一直以來的難點，政治教學從書本上的知識真正的化為學生素質教學的引導者，學生思想得到啟發，形成感情上的共鳴，提高政治思想認識。

參考文獻

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