互聯網+教育時代對幼兒教育的影響

郭澤輝

摘要：幼兒教育是基礎教育的一部分，幼兒是祖國的未來，幼兒教育在整個教育中的地位非常重要。在我國民間，也早就有“三歲看大，七歲看老”的說法，也許看起來有些危言聳聽，但實際上也說明了幼兒教育的重要性。因此，在進行幼兒教育時就需要不斷的進行創新改革，才能保證幼兒得到更好的發展，現在許多幼兒園都采用了信息技術來與與幼兒教育進行整合，可見其對幼兒教育有重要作用。作為一名縣城一線幼兒教師，在自己教學的過程當中，就現代信息技術對幼兒教育發展產生的影響，進行簡要分析研究。

關鍵詞：信息技術；幼兒教育；整合

（一）提升孩子學習熱情

孩子在幼兒時期普遍有著這樣的特點，注意力集中時間較短、能集中注意十幾分鐘就算很長的了，對新奇的事物更能產生興趣等，因此將幼兒教育，與視頻或者音頻相結合，更能提高他們的興趣。傳統的幼兒教學中，教師僅僅去講解，偶爾借助一些教具，比較枯燥，難以激發幼兒的學習興趣。俗話說，興趣是最好的老師，老師在課堂中不能激發他們的興趣，課堂氣氛就會比較混亂，課堂效果也不好，這種情況下，幼兒很難產生學習的熱情，學習能力就不會提升，更為嚴重的是阻礙幼兒的發展。在教學過程中運用多媒體等現代科學技術方法，可以有效的解決這一問題，因為信息技術有較強的靈活性，在進行教學中內容的設定也能更加豐富，并且呈現出的動畫、圖片很容易吸引幼兒的注意力，并且能延長注意的時間，動畫視頻直觀的將教學內容進行呈現幼兒理解起來比較容易，他們的學習熱情也會隨之提升了。

利用信息技術教學，教師事先可以將想向幼兒展示的材料制作到多媒體課件當中去，在課堂中，教師就可以對幼兒進行展示了，并且這種展示的效果有時會比真正的操作能更清晰的將實驗現象展示出來，并且一些實驗現象稍縱即逝，采用信息技術還可以將這一問題有效解決，幼兒可以通過信息技術進行反復觀看，了解其中的秘密。當幼兒對某一內容感興趣或感到困難時，可靈活演示，拓寬了教學途徑。孩子們仿佛被一塊強有力的磁石地吸引著，一把新奇的鑰匙正在開啟著孩子的心。這就是在信息技術下孩子們產生的主動、精彩、新奇的特性作用下的結果。

（二）陶冶情操，促進幼兒全面發展

除了運用信息技術，使得兒童的學習能力得到提升，教師還可以利用信息技術為幼兒創設想象的空間，使幼兒的想象力得到發展。運用信息技術很容易展現一些思維邏輯方面的內容，幼兒通過多媒體的引導，可以在一定程度上提升其邏輯思維能力，教師還可以通過一些小短片，其中可以包括一些繪畫、歌唱、舞蹈等內容，讓幼兒通過有趣的小短片，可以讓幼兒對這些內容產生一定的興趣，使得幼兒愿意主動的學習這些內容，不斷的促進幼兒全面發展。

（三）信息技術與幼兒教育整合，培養思維能力

在幼兒時期如果能培養幼兒良好的思維能力，對幼兒的各項發展都是有助益的，因此作為幼兒教師在進行教學的過程中就需要找尋合適的教學方法來培養幼兒的思維能力。在進行《三只小豬》故事的課程時，筆者將多媒體運用到了教學中，在視頻上觀看了小豬建房子的過程，不僅有動畫，還有動聽的音樂，小朋友們看的是津津有味，看完之后，教師針對動畫片給他們提問問題，問哪只小豬的做法值得學習，小朋友們都踴躍跳起來回答問題，這種提問的過程是引導幼兒主動積極思考的過程。接下來讓他們模仿講故事，小朋友們都講的惟妙惟肖，這樣的形式可以使幼兒在學習過程中的思維能力得到不斷的發展。這時筆者并沒有結束課程而是再次了運用多媒體技術對課程進行了總結，教師將《三只小豬》的動畫場景再次播放出來讓幼兒欣賞，幼兒在觀看故事時可以了解到小豬們是怎樣蓋房子的，并且什么樣的房子更結實，在運用信息技術進行教學時可以使幼兒的聽覺、視覺以及感覺上都能被信息技術調動起來。

總結：

在幼兒教育中，信息技術的應用能夠促進其發展，與信息技術進行有效的整合，能夠提升教師的教學效率，提升幼兒的自主能動性，促進幼兒各方面素質的全面發展。所以在今后的幼兒教育系統中，要它們兩者間進行有機的結合，如此才能夠促進我國幼兒教育更好地發展。

當然，在幼兒教育與多媒體結合的過程中，我們還有很多地方需要去學習，去改進，讓多媒體教學能更好的為幼兒教育服務。在當今中國教育高速發展的情況下，縣城幼兒園的多媒體設備設施雖說有了很大的改進，但是還是會存在落后的現象，但是筆者希望前景肯定會越來越好，教育與互聯網結合，與多媒體結合這是一個大的趨勢，在這個過程當中，作為一名幼兒教師，筆者會與時俱進，跟上新時代下教育發展的步伐。

參考文獻：

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