校園心理劇在中小學心理輔導中的作用研究

張馨

摘要：校園心理劇屬于全新的心理輔導形式，校園心理劇從中小學生的特點出發，結合學生的實際情況，采用角色扮演的方法來開展心理輔導。目前，中小學生心理輔導問題受到越來越多人的關注，很多中小學生存在心理問題，阻礙學生的成長。校園心理劇的開展能夠幫助學生解決心理問題，實現心理輔導目標。

關鍵詞：校園心理劇；中小學；心理輔導

校園心理劇建立在心理劇基礎之上，通過讓學生角色扮演來展現學生日常學習和生活，以此來發現并處理學生存在的心理問題，促進學生成長。校園心理劇在中小學生心理輔導中的應用容易被教師和學生接受，值得大力推廣。

1.校園心理劇的發展史

心理劇起源于歐洲文藝復興時期，而校園心理劇是在心理劇基礎之上產生的。1990年，校園心理劇被首次應用于學生心理輔導中，校園心理劇堅持以學生為中心的輔導理念，讓學生來扮演不同的角色，并通過角色扮演來展現日常生活，并通過校園心理劇幫助學生治療心理疾病，促進學生健康成長。學生在校期間會出現多種心理困惑，比如中小學生學習壓力大，學生與家長溝通不暢，學生自卑等等，多種心理問題對中小學生未來成長和發展十分不利。

在開展校園心理劇之前，參與者需要先熱身，也就是對劇情進行重復排練。在排練的過程中，心理輔導也要充分發揮出作用，向參與者介紹地點，時間，人物等信息，讓參與者可以了解角色的特點和風格，這樣才能呈現出最佳效果。表演環節是校園心理劇中至關重要的環節，也是學生心理輔導的關鍵環節，在表演的過程中學生可以大膽發泄自己的情緒，把自己生活和學習中遇到的問題呈現出來，盡情表演。心理輔導要引導學生，讓學生學會分享，說出自己的心里話，并與輔導員進行探討，找到最佳解決策略，讓中小學生從困境中走出來。

2.校園心理劇在中小學心理輔導中的作用

2.1符合中小學生的身心特點

目前，中小學生的學習壓力比較大，導致中小學生對自己心理問題的關注度比較低，而且中小學生的自省能力也比較低，無法正確面對和解決自己的心理問題。校園心理劇能夠直接展示學生的心理問題，為學生創設情境，讓學生學會正確面對自己的心理問題，并能夠在輔導老師的引導下解決心理問題，讓自己能夠健康快樂的成長。相比而言，校園心理劇更容易讓學生和教師接受，校園心理劇的題材來源于學生的實際生活，并通過表演來引起學生共鳴。

校園心理劇在心理輔導中的應用改變了傳統心理輔導理念和形式，把心理輔導課程搬上舞臺，提高學生的參與度，具有很強的趣味性。校園心理劇不會給學生帶來壓力，學生可以自行選擇表演的內容和形式，幫助中小學生探索更好的自己。

2.2有利于解決學生心理問題

校園心理劇的參與者不僅代表學生個體，更代表了一類人，能夠反映并解決中小學生現存的典型心理問題。校園心理劇的形式多種多樣，可以是小品，舞蹈，相聲等等，中小學生可以根據自己的想法進行編排。對于校園心理劇表演者而言，表演者能夠真實的反映自己的內心想法，并通過自己的言行來影響觀看者，而觀看者則通過觀看來獲取能量和動力，探尋找到解決心理問題的最佳方法。

當前，無論是家長還是教師對于中小學生心理問題的關注度都在不斷提高，心理問題直接影響中小學生的健康成長，校園心理劇是解決中小學生心理問題的關鍵途徑。目前，很多學生都是獨生子女，從小被長輩寵溺，導致中小學生出現自私，以自我為中心等問題，而這些問題都不利于學生的成長和發展。針對中小學生的心理問題，家長和教師要積極配合，共同努力，家長和教師都要以身作則，從自己做起，成為學生的榜樣。雖然家長工作繁忙，但是孩子的成長至關重要，家長要多抽出時間與學生交流，多關注學生的成長過程，這樣可以減少學生的心理問題。家長也要積極參與到校園心理劇編排過程中，關注學生的一舉一動，與學生共同完成校園心理劇的編排以及表演，拉近與學生之間的距離，讓學生知道父母是關愛自己的。

2.3生命教育的新形式

校園心理劇屬于心理輔導的關鍵形式，輔導的對象不僅僅是表演者，也包括觀看者，最終實現問題的轉化。生命教育已經成為新時期大力倡導的教育理念，生命教育關注學生個人發展，從學生的角度出發看待問題，尊重學生，平等的對待每一位學生。校園心理劇是把多種元素結合在一起，實現跨文化溝通，讓學生產生強烈的感受，刺激中小學生的視覺和內心。

校園心理劇在中小學生心理輔導中的應用對輔導教師的專業性提出了較高要求，在傳統心理輔導模式下，輔導教師只需要展開理論講解即可。新時期，校園心理劇的應用要求輔導教師了解心理劇的基本要素，并能合理選擇校園心理劇的表演形式，發揮出校園心理劇在心理輔導中的作用。校園心理劇能夠解密人們的內心世界，帶有強烈的感情色彩。當然，要想讓學生通過校園心理劇展現自己的內心需要一定的勇氣，需要輔導老師正確的前期引導，增強師生之間的信任度，能夠讓學生對自己吐露心聲，激發學生的力量去重新思考出現的問題，讓學生找到情感的宣泄口，最終解決出現的心理問題。

相比西方國家而言，我國應用校園心理劇開展心理輔導的時間比較短，缺乏理論和實踐經驗，需要加大研究和推廣力度，真正發揮出校園心理劇在中小學生心理輔導中的作用。

結語：

目前，中小學生的心理問題非常多，而心理問題直接影響中小學生的未來成長和發展。對此，家長和教師必須重視中小學生心理輔導問題，幫助中小學生解決現存的心理問題。新時期，校園心理劇被廣泛應用于中小學生心理輔導中，校園心理劇注重學生的個人發展，以舞臺表演的形式呈現出學生內心真實狀態，給學生找到情緒的發泄口，讓學生大膽說出自己的想法。教師和家長可以根據校園心理劇來了解學生的內心想法，并針對學生出現的心理問題制定解決方案，幫助學生解決心理問題，促進中小學生成長和發展。

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