試論在小學音樂教學中有效運用口風琴的策略

陳冰珊

【摘要】 ?口風琴是國家教育部門明確規定課堂教學的樂器之一，因為它的發音標準，音色優美，對于演奏者沒有很高的技術要求。在進行表演的時候可以獨奏，也可以在樂隊中充當一份子，和其他樂器共同合作。在小學音樂教學中，運用口風琴進行教學是比較有效的，目前我國小學音樂教材中關于口風琴的教學內容越來越少，將口風琴引進課堂是我們學校的校本課程，全校學生每人一部口風琴，每個人都會演奏，并在教學的時候進行知識拓展，口風琴課程在我校得以順利開展。下面結合小學音樂教材中的知識，對口風琴教學進行了講解。

【關鍵詞】 ?小學音樂 口風琴 教學策略

【中圖分類號】 ?G623.71 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-078-01

引言

美國著名音樂教育心理學家詹姆士·莫塞爾說過：“器樂教學可以說是通往更好體驗音樂的橋梁。”在小學音樂教學中，運用樂器來培養小學生的音樂鑒賞能力對于增強小學生的音樂創作和對好的音樂作品的感悟有積極的作用。在所有的樂器中，口風琴在小學音樂教學中廣為應用，不僅因為其演奏形式比較簡單，學生容易學會，而且還因為其優美的音色和準確的音準。如果老師在講課的過程中，可以利用口風琴進行伴奏的話，就能側面幫助學生去尋找音律變化的特點是什么，提高學生對于音樂的興趣程度，從而營造一個多姿多彩的課堂。

一、在小學音樂課堂上運用口風琴可以激發出學生對于音樂的學習興趣和熱情

小學階段的學生對于新鮮的事物還存在一定的好奇心理。因此，在小學音樂教學過程中，要激發小學生的好奇心，這就要求小學音樂老師要發揮自身的引導作用，激發學生在音樂方面的潛能。而且口風琴這個樂器可以幫助老師進行教學，運用口風琴輔助教學不僅幫助學生更快的去理解理論上的音樂知識，而且還可以掌握一些演奏技巧，進而提升了學生的音樂素養。正是因為口風琴是學生的啟蒙老師，它可以給學生真實的感受，讓學生在心靈上和音樂達到共鳴，這也正是口風琴在小學音樂教學中廣受老師和學生喜愛的原因，這樣一來，學生在口風琴學習的過程中，便可以去學到更多的音樂知識，激發學生學習音樂的潛能，在不知不覺中對音樂產生興趣和學習的熱情，為今后音樂的深入學習打下堅定的基礎。

二、在小學音樂教學中運用口風琴教學的策略和方法

（一）在小學音樂教學中運用口風琴教學可以培養小學生的識譜水平

在小學音樂教學的課堂上，老師過于重視最后的教學成果，就會忽略學生在教學過程中的收獲。對于小學音樂而言，在教學過程中學生最大的收獲就是提高了自身的音樂鑒賞能力和審美能力，這需要在潛移默化的環境中就進行教學。而在小學音樂課堂上運用口風琴進行教學，不僅可以讓學生掌握識譜能力，增強音樂感悟，而且學生在學會口風琴之后，還可以利用口風琴自學感興趣的曲目，這樣學生可以更快的提高自身的音樂素養。

例如，在學習花城版三年級下冊《美麗的朝陽》這首曲子時，老師可以先播放音樂，讓學生來感受曲子的情感。然后可以讓學生通過識譜后運用口風琴進行練習演奏，學生在練習演奏的過程中，也是逐漸識譜的一個過程。老師可以通過幫助學生識譜，讓學生掌握歌曲的基本旋律之后，再讓學生運用口風琴加以鞏固練習，這樣可以幫助小學生逐漸去掌握音樂演奏的技巧。而學生在學習口風琴演奏的過程中，不僅強化了自己的識譜練習，而且在反復的鞏固練習中增強了聽音訓練，從而對音樂學習更加具有興趣和熱情。學生在對音樂由陌生到熟悉的這個過程中，不僅加深了自身的體驗和感悟，而且通過口風琴進行學習，逐漸掌握基本的樂理知識，為今后音樂學習奠定了基礎。

（二）在小學音樂課堂上運用口風琴教學的時候要把握多聲部合唱和口風琴的共通之處

在小學音樂課堂二聲部的合奏當中，要求學生的聲音均衡協調要一致，這時就需要老師指導學生進行演奏，再逐漸磨合的過程中，形成優美的演奏。例如，在運用口風琴學習《我怎樣長大》這首歌曲的時候，首先，每個組的同學吹一部分3/4拍的節奏，同時使用F大調，老師可以給諸位同學不超過五分鐘的時間來準備，（分配給每組歌譜）在五分鐘后，結束大家的準備工作，老師就有請各個小組同學展示由本組負責的旋律吹奏部分，其余組的同學們可以通過視唱旋律來加深對曲譜的印象。吹奏旋律過程就是學生們在內心深處默唱的過程，只有在內心有明確旋律，再進行學生演奏的時候方可開口合唱，這樣一來，二聲部學唱就能被變輕而易舉攻破。

（三）在小學音樂課堂上運用口風琴教學可以強化學生的音樂鑒賞能力

從小學階段就開始培養小學生的音樂鑒賞能力可以激發出小學生對于音樂的敏感程度，而口風琴就是輔助老師進行教學最好的樂器之一。首先，口風琴可以平奏幫助學習音樂，增強音樂鑒賞能力。老師在進行教學的過程中應該重視培養學生的音樂基礎，在此基礎上選擇出適合學生演奏的歌曲，在學生通過口風琴進行音樂知識學習的過程中不僅加強了學生對于歌曲的熟練程度，還對歌曲有了深層次的理解。其次，口風琴可以增強學生的表現能力。口風琴引進小學音樂教學的目的也包含強化學生在音樂表現力上的效力，口風琴進課堂，豐富了音樂教學內容，展現了學生的表現能力，提升了學生音樂的素養。

結束語

隨著在小學音樂課堂上運用口風琴教學逐漸普及，不僅豐富了課堂的教學內容，改變了傳統的教學結構，還優化了小學音樂課堂的教學質量。在小學音樂課堂上滲透口風琴教學，不僅改變了傳統課堂上將口風琴作為技能訓練的一種方式，還增強了小學音樂課堂的魅力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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