“課程思政”視角下高職公共英語課堂教學改革研究

【摘要】隨著“課程思政”概念的提出與不斷發展，全國上下各大高校都陸續展開了相關方面的課程改革與創新。其中，高職院校也不甘落后，積極響應國家的號召，結合“課程思政”對學校開展的課程進行了全方位地探索與創新，取得了不小的進步。在這里面，英語作為一門公共課程，這一學科的發展脫穎而出，在一定程度上推動了學校課程發展與創新，為其他學科的發展提供了寶貴的借鑒經驗。

【關鍵詞】課程思政;高職院校;公共英語

【作者簡介】易瓊（1981.06-），女，漢族，湖北武漢人，武漢城市職業學院，講師，研究生，研究方向：英語教育。

一、課程改革的可行性

1.高職院校的重視。作為眾多學科中較少地面向全校學生的科目，公共英語在面對著“課程思政”的教學新模式出現的時候，必然會走在改革創新的前列。不僅僅限于它本身的特殊位置需要對它進行創新改革，另外，高職院校領導的重視也推動著它的改革進程。院校領導高度重視中央的指示與號召，在積極響應中央號召的同時，他們也能找到適合的科目進行整改，從而推動學科的進步發展。

2.學科本身適合。一方面，公共英語本身存在的弊端日漸暴露出來，它的不足之處決定著它必然要進行轉變，進而使其更好地為學生服務。另一方面，英語作為人文學科中的一個存在，它本身的科目性質決定了它適合與“課程思政”相聯系。通過語言的輸出，可以使老師在教課的過程中，將政治意識在字里行間傳達出來，達到潛移默化的效果，從而幫助學生樹立正確的政治意識，樹立正確的價值觀念。

二、課程改革的必要性

1.三觀的樹立。 “課程思政”模式的導入，不僅可以幫助學生獲得更好的聽課效果，感受更好的課堂氣氛，還可以幫助學生通過課堂的學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，凈化學生的思想，從而幫助他們形成更科學的價值觀念和思想體系，進而幫助他們更好地成長成才。2.培養愛國情懷。公共英語與“課程思政”的結合，可以幫助學生利用英語這一新的途徑獲取關于國家的信息，幫助學生學會辨別正確的言論，提升學生的民族自豪感。另一方面，通過二者的結合，可以讓學生明確自己的學習目的，通過老師的言談身教，明確國家這一集體概念，培養愛國情懷，為國家做出自己的貢獻。3.端正態度。課堂上融入思政知識，還可以幫助學生更好地明確政治意識，樹立好正確的三觀概念，進而在科學方法論的指導下，端正自己的學習態度，使自己獲得更好的聽課享受，從而鍛煉自己的學習意識，幫助自己更快地獲得進步。

三、英語課程改革措施與策略

1.加強師資建設。（1）學校做好相關準備。一方面，學校可以為教師制定相關的學習制度，幫助老師樹立正確的思想價值觀念，承擔起作為教師的責任與擔當，進而督促教師為學生提供更好的課堂享受，帶動學生的思想進步，推動院校“課程思政”的實施與落實。另一方面，學校可以為教師課程的開展準備相應的教學工具和器材，為教師提供更為完善的教學環境，調動教師的工作積極性，進而促進學生的學習和發展。（2）教師做好相關準備。一是指，英語教師在備課的過程中，要做到與時俱進，學習新的教學方法，創新自己的教學模式，為學生提供更好的課堂氛圍，鍛煉他們的學習能力，幫助學生更快地獲取知識。二是指，為了更好地實現英語課程與“思政課程”的結合發展，教師應該不斷地進行思想政治教育，提高自己的思想覺悟水平，建立正確科學的思想價值體系，進而幫助學生實現更好的思想建設，樹立正確的價值取向。三是指，教師在進行授課的過程中，把握好思政教育與英語教育的平衡。這樣一方面可以幫助學生獲得英語能力的提升，加強自身的英語素養;另一方面，還可以幫助學生了解我們國家具體的思政理念，樹立正確的思想目標，建立科學的思想體系，提高自身的覺悟。在這個基礎上，幫助學生建立文化自信，增強學生的民族自豪感，培養愛國情懷。

2.完善評價體制。通過完善相關內容的評價體制，可以幫助學生實現更好的教學感受，帶動學生的學習進步，提高他們的思想素養;可以幫助教師更好地了解自己教學的實踐效果，進而為自己課程的安排提供更好的數據分析，實現教學的目標;可以為學校提供新的教學模式的效果數據，幫助學校領導者更好地進行教學計劃的制定，實現英語課程與“思政課程”的完美結合。

3.選擇合適教材。為了更好地實現公共英語與“課程思政”的完美結合，學校和老師方面可以經過相關商討，指定更好的教材書籍，從而幫助教師更好地制定教學計劃，引導學生在潛移默化之中完成思政教育的目標;另一方面，還可以幫助學生更好地認識到二者結合的課程的重要性以及重點所在，從而使他們更加明確自己的學習目標，進而形成正確的思想價值觀念。

四、總結

公共英語與“課程思政”的完美結合，既為學生帶來了新的教學體驗，更好地意識到思政的重要性，也讓教師更加地明確了自己身上的重任。與此同時，二者的結合模式也為其他學科發展提供了新的經驗。所以，為了促進學生政治意識形態更好的發展，相關領域的研究人員以及教師一定要不斷地進行探索，種好每一塊“責任田”，完成社會交給的任務，增強國家的民族凝聚力。

參考文獻：

[1]王振慶.“課程思政”改革背景下高職英語教學中的思政教育研究[J].中國多媒體與網絡教學學報，2019（2）.