淺析提高小學英語教研管理的策略與方法

【摘要】當今社會在不斷進步，科技在飛速發展，在新課改的教育環境背景下，給小學英語教研的教師們提出了新的要求，就創新英語教研管理工作，將新理念全面滲透到實際的英語課堂教學中，提高小學生的英語知識與綜合技能。本文簡述如何提高小學英語教研管理，闡述一些策略與方法，給小學英語教研貢獻一份力量。

【關鍵詞】小學英語;教研管理;策略方法

【作者簡介】王海云，甘肅省隴南市武都區馬街鎮安坪小學。

隨著新課改在小學教育工作的全面開展，對小學英語教師的要求也越來越高。對于全新的教育方式，小學英語教師需要在課程改革中不斷探索、創新教學途徑，尋求更利于學生和科學的方法及策略，促進英語教研管理的有效開展，才能適應新課改的要求。

一、加強英語教學的研究

小學英語教師要明確英語教研對于自身成長的重要性。作為在一線工作的普通教育者，小學英語教師在面對新課程的改革，實際教育教學工作中，很多方面都受到了強烈的影響，比如自己所熟悉的教學大綱、教育方法等都發生了改變，所以，想要讓新課標在短期內讓小學英語教師全方位的掌握好，就需要進行對英語教學研究。在小學英語教師任務重的環境背景下，需要小學英語教師進行能夠進行高效的教育、科研的方式方法，用先進的教學理念來不斷總結實際教育教學中的不足，通過調整自身，積極探索和創新小學英語教學的新方法、新策略，通過實際的教育教學工作中，這樣不僅能實現學生們在課堂學習的高效性，到達事半功倍的效果，還可以讓英語小學英語教師在輕松的工作環境中提升自己的職業素養和技能。

二、加強英語教研的細微化

大部分英語小學英語教師認為，教科研只是去教育孩子，而并不是來搞科研的，覺得教科研是十分高深的學問，覺得自己經常上課而導致沒有時間去進行理論研究，其實小學英語教師是把教科研和專業教育的研究混為一談，小學英語教師在做好學校的工作中，教科研的重點可以是教學中的細小環節，像提問和回答，具體某一課的教學方法等，就是英語教研要細微化，這樣通過研究教育的過程，能提升小學英語教師的職業素養，可不會增加額外的負擔。研究成果讓也可以提高自己的教育教學的質量，減輕教學負擔，也可以推廣到其他的小學英語教師隊伍中。

三、積累教研，實踐教育

珍貴的實踐教學是作為英語教育科學研究的核心，也是英語小學英語教師在日常教學活動的重點，英語小學英語教師要充分發揮自身功能，利用作為一線英語小學英語教師的優勢，把日常教學活動和科研相結合，加強英語教研的素材積累，以研究的方法來對待正常的教育工作和生活。小學英語的科研是在日常的教學工作中，用細致的觀察、善于思考和教育教學實踐的現象，以及教育教學的效果，及時記錄不足與缺點。后期分析這些材料，提出問題，再解決問題。這樣通過實際教學作為基礎，提高英語教研的效率，使研究充分發揮自身的意義。

積累教研后，需要小學英語教師將教研成果反饋到實際的教育教學中，但是在英語教研中存在實效性差的弊端，部分小學英語教師缺乏正確的指導，只注重研究理論，不通過實際的教學來檢驗是否正確，這樣導致理論和實際不能相結合，對教學也會產生不良影響。小學英語教師需要讓教研成果走進小學英語課堂，從課堂的教育教學中入手，這樣通過研究理論和課堂實踐教學相結合，才能改進實際的教學工作，減輕教學負擔，增強英語教研的管理。

四、提高自我，相互團結

英語教研的提高不僅是小學英語教師提升自我職業素養，也是需要教研團隊所有人共同努力所完成的。小學英語教師要積極主動地學習新知識，相關的教育教學知識也需要快速掌握、了解的，通過實際的教育教學中，來不斷反思教育方式、方法是否有欠缺，用正確的教育思想來改正不足，提高自我有利于英語教研的開展和實施。英語小學英語教師通過反思自我的教學方式，一方面可以調整自己的教學方式，另一方面也可以記錄問題和信息，在工作結束后反思不足與改掉缺點。這樣不斷地在實際教學中反思自我，可以促進提高自我、完善自我，以此來提高英語教研開展的順利實施。

英語教研團隊從來不是一個人的團隊，團隊之間的相互邦之也是教研管理的組成部分，也是英語小學英語教師有效提升職業素養的方式。讓小學英語教師將自己所得信息和經驗分享到團隊之間，實現資源共享和體現其價值。像小學英語教師在課堂教學過程中教授的難點、創新和熱點等，這些問題通過團隊之間的相互交流，相互合作，實現多方的互補。優秀骨干小學英語教師用模仿帶頭作用幫助團隊其他的小學英語教師，整體提高團隊的力量，讓英語教研上升到新的高度，實現教研的最優化。

綜上所述，蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓小學英語教師的勞動能夠給小學英語教師帶來樂趣， 使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務， 那就應當引導每一位小學英語教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”小學英語教研的工作不需要特別專業的教研，但是作為小學英語教師，需要學會思考教學問題并且要善于思考教學問題。通過不斷積累自身在實際的教育教學過程中所產生的想法，發現問題后，再去解決問題，這樣，我們會在輕松愉快的英語教研中成長。

參考文獻：

[1]黃曼霞.中小學英語的教學現狀與改革方向[J].醫藥衛生，2009.（8）.

[2]樂敏.關于英語教學改革的思考[J].浙江工商職業技術學院學報，2009（2）.