解讀如何在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治

鄭松

摘要：時(shí)事政治在當(dāng)前高中政治中非常重要，能夠提高學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)能力。由于我國高中政治教育沒有很貼近現(xiàn)實(shí)的案例，所以中國在當(dāng)前的高中政治教育中沒有得到廣泛的推廣。因此需要我們深入了解和探討高中政治中時(shí)事政治的重要作用。本文論述怎么讓時(shí)事政治和高中政治教學(xué)相互聯(lián)系起來，并探討在高中教學(xué)中時(shí)事政治的相關(guān)實(shí)施促使。

關(guān)鍵詞：高中政治；時(shí)事政治；應(yīng)用

引言：

時(shí)事政治簡稱“市政”，指的是一段時(shí)間內(nèi)國際發(fā)生的各種新聞，包括各國政黨和社會集團(tuán)、各階層的社會勢力主要對國內(nèi)外的大事所采取的各種政策、方針和社會活動。伴隨著持續(xù)推廣的新課程，要使得高中政治成為教育高中生價(jià)值觀的重要學(xué)科，就必須對高中政治教育開始進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)。由于現(xiàn)在的高中教育偏向理論知識，缺少時(shí)事政治的教育，要采用有利的辦法才能對政治教育的負(fù)面影響有所改觀。

一、如何把高中政治教學(xué)與時(shí)事政治相聯(lián)系

（一）時(shí)事政治對高中政治教學(xué)的影響

提高學(xué)生高中政治素養(yǎng)的知識體系和理論基礎(chǔ)是高中政治教學(xué)的兩大方面。能夠讓學(xué)生在上課的時(shí)候進(jìn)行探討和研究，是老師在教學(xué)高中政治的必要方法，這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)能力也會起到很好的幫助，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的完美應(yīng)用。為了能夠更好的了解國內(nèi)外的政治情況通過時(shí)事政治也是很好的選擇，這也是對傳統(tǒng)課堂的一種轉(zhuǎn)變，可以更好的提高政治教育的實(shí)用性。

（二）時(shí)事政治與政治教學(xué)的互相關(guān)系

只用單一的教材來學(xué)習(xí)理論知識在高中政治中會顯得過于無趣和空洞。如果老師能夠在教學(xué)的過程中加入時(shí)事政治的話不止能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過老師與學(xué)生之間的良好溝通更好的提高了課堂的聽課質(zhì)量，同時(shí)時(shí)事政治也對教學(xué)內(nèi)容起到豐富的作用，實(shí)現(xiàn)老師的教育目標(biāo)。

二、時(shí)事政治在高中教學(xué)中實(shí)施的有效方法

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法

由于在高中政治課堂上理論知識比較多，學(xué)生比較難理解，所以對政治相對來說缺少興趣。要選擇比較好的教育方法才能引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。比如，用一些相對可以帶動學(xué)生理解概念的談話；有的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際聯(lián)系相對密切，這時(shí)候就需要用合適的辦法來進(jìn)行調(diào)查和理解。

例如對《多變的價(jià)格》的學(xué)習(xí)時(shí)，老師問：“為何到年底的時(shí)候很多水果和蔬菜價(jià)格會上漲？”老師提問后，會讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間，想出兩者之間的關(guān)聯(lián)，再通過小組的討論把問題進(jìn)行分析得出最后的答案，由于年底人們對水果和蔬菜的需求相對來說的比平時(shí)要大，因此會形成價(jià)格的上調(diào)。所以許多學(xué)生就會對多變的價(jià)格產(chǎn)生很強(qiáng)的興趣，這時(shí)再回歸教材，就能大幅度的降低學(xué)生學(xué)習(xí)知識的難度，這對學(xué)生理解和總結(jié)知識點(diǎn)有很大的幫助。

（二）合理插入時(shí)政講解和分析

老師需要思考教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)來進(jìn)行課堂的設(shè)計(jì)，使得課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都十分巧妙。老師首先需要把學(xué)生帶入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在講課的同時(shí)讓學(xué)生自發(fā)的察覺到重要知識點(diǎn)，當(dāng)然還是要學(xué)生掌握相關(guān)的知識點(diǎn)為基本。把二者相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)能讓學(xué)生獲得新知識，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并思考和解決問題，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，還能調(diào)動學(xué)生的求知欲。

例如在對《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》的學(xué)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)是了解價(jià)值和價(jià)值觀，因?yàn)檫@些理論概念相對比較抽象，所以老師應(yīng)該與時(shí)事政治互相關(guān)聯(lián)，這才能讓學(xué)生更深入和直觀的理解。比如，在汶川地震中不斷涌出的一批批抗震英雄，他們?yōu)榱司热擞谖ｋU(xiǎn)當(dāng)中，不惜以身殉職，得到了群眾的尊重與敬仰。而一些人靠著權(quán)利做一些違法的事情，從而受到了群眾的批評和指責(zé)。這是由于每個(gè)人觀念的不同讓他們做出了不一樣的選擇。經(jīng)過這些真實(shí)的案例能夠讓學(xué)生懂得價(jià)值觀的不同所對人們產(chǎn)生不同的影響，因此為學(xué)生建立準(zhǔn)確的價(jià)值觀。

（三）通過信息技術(shù)拓展知識面

教學(xué)的過程中除了要提高學(xué)生的主觀想法，還要充分的發(fā)揮老師在課堂當(dāng)中的中心作用。由于老師只是一味的向?qū)W生講解，受到的教學(xué)反饋是有一定限制的。因此，需要讓學(xué)生自己去理解，強(qiáng)化感觸，也可以通過搜索新聞、閱讀各類書籍，來拓展學(xué)習(xí)的視野。

例如在對《價(jià)格變動的影響》的學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以通過播放羅斯福的紀(jì)錄片來對學(xué)生進(jìn)行提問，為什么羅斯福要將大量牛奶倒掉，動物活埋。通過學(xué)生的自主分析可得出，是由于美國當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，農(nóng)產(chǎn)品過于多才導(dǎo)致價(jià)錢的快速下降。所以可以通過減少農(nóng)產(chǎn)品來提升價(jià)觀。通過這樣的方法來提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性來提升課堂效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，老師在高中政治教學(xué)的時(shí)候要把時(shí)事政治的應(yīng)用當(dāng)做重點(diǎn)，將它和教材進(jìn)行很好的融合，讓學(xué)生對政治產(chǎn)生極大的興趣，從而提高學(xué)生的政治素質(zhì)，完成教育目的。借于這一點(diǎn)老師需要經(jīng)常關(guān)注社會上的熱點(diǎn)新聞，并且對新聞進(jìn)行分析、理解和概括。按照教材的知識點(diǎn)和教材內(nèi)容進(jìn)行分類，這兩種方法是時(shí)事內(nèi)容的主要分類手法。如果沒有特大熱點(diǎn)問題和相關(guān)社會新聞的話，盡可能根據(jù)教材，以教材為基礎(chǔ)編輯課題，課題的編輯要對學(xué)生起到啟發(fā)的作用，同時(shí)也要考慮題目的可靠性，方便學(xué)生對知識的鞏固。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊昭.淺談時(shí)事新聞視頻在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略[J].學(xué)刊，2018（27）：48-49.

[2]顏貴林.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（12）：362-363.