現階段中職校班主任工作特點分析及優化

摘 要：班主任工作是一個學校學生教育工作中最基本的組織單元，班主任起到承上啟下的作用。一個成熟的班主任會充分的調動學生的自主管理能力，激發學生的集體主義班級觀，提升學生的集體榮譽感。文章從分析中職學生的心理狀況入手，提出了在中職校班級管理當中需要班主任從關心每個孩子的健康成長為為前提，建立合理的班級管理隊伍、構建合理的班級規章、采用合理的管理手段，確保學生在中職校能夠開心健康的成長，學有所成。

關鍵詞：中職校;班級管理;班主任;中職生;尊重

中職校的生源多來自于初中階段的畢業生，隨著時代的發展，生源質量在近些年來有些下降，這給中職學校的學生管理工作帶來了一定的難度，需要中職班主任付出更多的精力去進行班級的管理。筆者從事中職校班主任管理工作多年，對班主任工作有著豐富的工作經驗，希望能給廣大班主任工作者帶來積極啟示。

一、中職校班主任工作需要學會了解學生，掌握學生的心理需求

國家在近些年提出了要大力發展職業教育，對中職生的學費也實現了全免費。但是由于我國的人才選拔方式依然以應試教育為主，很多初中畢業生的首選學校依然是普通高中，進入中職校的學生在初中階段學習成績普遍不高。這些學生當中有些學生在初中一二年級的時候成績還算可以，往往到初二下半學期和初三時正值學生的叛逆期，導致學生的成績下降，最后成績不好而進入職業學校，心理上對中職校有一定的抵觸情緒。有些學生原本學習成績不好，但是他們對職業學校又有一些美好的憧憬，希望能夠通過三年的努力能夠找到一份理想的工作，甚至希望通過參加對口單招的方式參與高考，上一些理想的大學。還有一部分學生不論學習上還是思想上都不能跟上學校的要求，一方面自己不愛學習，另一方面不遵守學校的各種規章制度，屬于那種和老師“對著干”的類型，但是如果班主任要是能夠安排點工作給他，他們也能夠做的很好。從以上三類學生當中我們可以發現，這些學生都是可以塑造的，他們真正需要的就是得到老師們的肯定。了解了學生這種需求，在學生入學之初找一些學生談心，坦誠的給學生說說自己對中職校學習的看法，讓他們看到學習的希望，從而融入到中職校這個大集體。

二、中職校班主任工作需要建立合理的班級干部隊伍

中職校班主任工作千頭萬緒，而作為班主任如何才能從這種繁亂的工作中輕松找到一條出路，是所有班主任必須要解決的問題，這就需要班主任有一個強有力的班級管理隊伍。中職校的班級管理工作中，班干部不要隨意安排，而是需要班主任經過一段時間觀察后，通過班級的民主選舉組成。在開學學生報到的過程中，班主任就要留心觀察，哪些學生在班級學生報到時能夠熱心的幫助其他同學、那些學生在填寫報到信息時字跡工整、哪些學生在報到時聲音洪亮不失禮貌等等，作為班主任要做到心中有數。這樣在開學初期可以建立臨時班干部隊伍，在學生相處一段時間后，再開展班干部的正式選舉，對臨時班干部進行適當調整。作為班主任需要做的是對班長為首的班干部進行班級管理的指導，具體事務讓班干部在不違反原則的情況下進行處理，由于班干部是由全體同學選舉出來的，所以學生總體上還是信服的。同時班主任要要求班干部做好學生的表率作用，對班干部進行考核，適時的給予語言及簡單的物質獎勵，體現出其“特殊性”，這樣班干部更能為班集體做出更大的貢獻。

三、中職校班主任需要做好表率，充分的尊重學生

中職校學生對學習有一定的抵觸情緒，一些諸如遲到、上課睡覺、玩手機現象更是屢見不鮮。作為班主任在工作中不能搞一刀切，而是要從自身做起，“其身正，不令而從”。比如在課堂上，哪怕是在一些自習課、班會課上，班主任絕對不在教室看手機;上課及參加各種活動都要提前到場，這樣學生認識到班主任都能按要求做好工作，我們為什么不能的想法。另外班主任要尊重學生的多樣性，世界沒有兩片完全相同的樹葉，而我們所要培養的就是具有不同創造力的人，要學會容忍學生所犯的錯誤。舉個例子：曾經有個冬天的早晨，有個平時很調皮的學生早上上操遲到了，課后主動到我跟前道歉。我沒有責怪他遲到，反而表揚他說：“遲到了還能頂著寒風來學校，即使沒趕上做操也值得表揚，同時自己又能主動想我道歉，這說明你的家教很好。”這樣把他的家庭也給贊美了一番。后來他再也沒有遲到，甚至他的家長也偷偷的給我發信息說孩子突然變得懂事了。所以，充分尊重孩子是班級管理的重要武器。

四、中職校班主任工作需要一套完整班級規章

班級管理工作不是班主任發現問題再解決問題，否則，班級的問題將會層出不窮。這就需要一套完整的班級規章制度，讓班干部有章可循。班級管理規章不是班主任自己制定或者和班干部制定，而是所有學生參與制定，通過民主表決通過，讓每個學生有參與感，成為規章制度的主人，從而能夠在心理上了解相關規章制度，也會對逾越這種制度的后果有明確認識。

五、積極的開展和參與各種活動是加強班級凝聚力和榮譽感的重要途徑

班級的凝聚力和榮譽感不是班主任的幾堂班會課就能形成的，需要參加各種層面的活動，尤其是一年一度的學校運動會、校園文化娛樂活動等。比如在運動會當中，學生會給本班的運動員搖旗吶喊，有的寫新聞報道、有的端茶倒水，這時候班主任要在運動會結束時及時的總結，及時的表揚，學生的班級凝聚力和榮譽感會得到一次集中的提升。

六、中職校班主任工作需要各方面的配合

中職校學生每天課堂所面對的主要是我們的任課老師，班主任要和任課老師及時溝通，了解班級學生的學習狀況，向他們請教班級管理的建議和意見。這樣在任課老師的配合下班級工作會得到進一步的提升。同時，班主任要利用現代化的通信工具和一些學生家長保持經常性的溝通，這種溝通并不是向家長通報學生在學校不好的情況，而是讓雙方隨時知曉學生的學習和生活狀況，便于及時采取方法，促進讓學生健康成長。

七、中職校班主任工作需要班主任經常性的反思和改進

中職校的班主任工作雖然復雜，作為班主任也要經常性的進行反思，梳理前階段班級工作中的各種事務，向一些有經驗的班主任進行請教，找出優化班級管理的辦法，這種反思和改進可以讓班級管理工作更上一個臺階。

參考文獻

[1]蔡漢敏.新形勢下中職班主任管理中的問題與對策[J].教育現代化，2018，5（25）：250-251.

[2]楊平，丁瑞靜.淺談中職校班主任的班級管理策略[J].亞太教育，2016（01）：187.

作者簡介：賀廣云，江蘇省宿遷市，江蘇省宿豫中等專業學校。