高中語文教學中傳統文化的滲透探討

劉珍珍

摘 要：隨著教育事業的改革與發展，人們對于培養高中生的傳統文化素養的重視程度越來越高。高中語文課程作為一門文化類的科目，對于培養學生的傳統文化素養有著重要的作用。所有，高中語文教師在教學的過程中，要使用合適的教學方式，將傳統文化滲透在語文教學中，從而提升學生的文化素養。

關鍵詞：高中語文;教學;傳統文化;滲透

引言：傳統文化是我國幾千年來的智慧的結晶，將傳統文化的培養滲透在高中語文教學中，對于學生形成正確的人生價值觀有著積極的作用。然而，在目前的高中語文教學中，高中語文教師并沒有通過教學內容延伸到我國的傳統文化上，不利于提升高中生的文化素養。因此，高中語文教師將傳統文化滲透在教學中是很有必要的。本文就高中語文教學中傳統文化的滲透進行了探討。

一、將傳統文化滲透在高中語文教學中的重要性

傳統文化對于我國精神文明的建設以及學生們人生價值觀的形成有著至關重要的作用。高中語文課程作為一門文化類的科目，承載著我國的傳統文化。所以，高中語文教師要將傳統文化滲透在高中語文教學中，對學生進行素質教育，促進學生的良好發展[1]。將傳統文化滲透在高中語文教學中的重要性主要體現在以下幾個方面：（1）隨著信息技術的發展，網絡在給人們的日常生活提供便利的同時也為人們的生活帶來了負面的影響，高中階段是學生們形成人生價值觀的重要階段，所以，高中生很容易通過網絡獲取到錯誤的信息，導致高中生樹立一個錯誤的價值觀。將傳統文化滲透在高中語文教學中，能夠正確的引導學生們的思想，從而使學生能夠摒棄網絡上消極的觀念;（2）將傳統文化滲透在高中語文教學中，改變了高中語文教師以往的灌輸式的教學方式，能夠增添課堂的趣味性，提高學生們學習語文的興趣，從而使學生能夠積極主動的加入到課堂的學習中，提高學生們學習語文的效率;（3）將傳統文化滲透到高中語文教學中，向學生們講述語文課文中包含的傳統文化，對于提升高中生的文化素養有著積極的作用，例如：在高中語文《勸學》這一課程中，高中語文教師通過課文的內容講述古人勤學的優秀品質，從而提升學生們的文化素養。

二、傳統文化在高中語文教學中的滲透現狀

（一）教師在教學中忽略了學生的情感

將傳統文化滲透在高中語文教學中并不是簡單的讓學生們背誦一些古詩詞，而是讓學生們通過對語文課程的學習，明白課程中所包含的文化精神，從而使學生的情感與文章作者的情感達到一種共鳴的狀態。但是，在目前的高中語文教學中，高中語文教師只是簡單的將語文課程內容以及文章所表達的主要思想講解給學生們，而不對學生們的情感進行引導，從而使學生們不能很好地感受到文章中所涵蓋的傳統文化[2]。

（二）學生對語文課程缺乏自我感悟的過程

我國的傳統文化主要滲透在高中的文言文以及古詩詞當中，但是由于迫于考試的壓力，高中教師會充分的利用課堂的時間講解一些文言文和古詩詞的翻譯，句式等內容，并且讓學生們通過死記硬背的方式來記憶課程的重點內容，導致學生們在課堂上沒有時間賞析文言文或古詩詞，使學生們不能體會到課程內容中包含的傳統文化，不利于提升高中生的文化素養水平。

三、將傳統文化滲透在高中語文課程中的措施

（一）通過不同的方式將傳統文化滲透在高中語文教學中

高中語文教材中的內容都是經過教材編制工作人員精挑細選篩選出來的，所以，教材中大部分的內容都涵蓋著我國的傳統文化的。我們知道高中語文教材中的內容具有不同的表現形式，所以，高中語文教師在教學的過程中，要針對不同的課程內容使用不同的方式滲透我國的傳統文化。例如：在高中語文文言文《鴻門宴》的教學中，高中語文教師可以通過課程的內容對我國的傳統文化進行挖掘，通過向學生們講述文章中人物的行為延伸到民族精神上，從而培養學生的傳統文化素養。高中課程中除了文言文以及古詩詞以外，還有很多的現代文，高中教師就要使用不同的教學方式滲透我國的傳統文化，例如：在高中語文《荷塘月色》這個課程的教學中，高中語文教師就可以讓學生賞析一些關于荷花的古詩，同時播放一些荷花的圖片以及古典的音樂，通過營造一種古典的氛圍，從而對學生進行熏陶，提升學生的文化素養。

（二）教學中使用情境教學法融入傳統文化

高中語文教師在教學的過程中，可以通過使用情境教學法增強學生們的感受，從而讓學生們更好的體會到我國的傳統文化[3]。例如：在高中語文《逍遙游》這一課程的教學中，教師可以通過使用多媒體技術將課文中有關的畫面展示給學生們，使學生們能夠在視覺上感受到文章中所表達的內容，提高學生對文章的感悟能力，從而使學生們能夠感受到文章中所蘊含的傳統文化。

（三）合理的吸收教材中的傳統文化

高中語文教師通過課程內容培養學生傳統文化的時候，要對課程的內容進行篩選，選擇出一些合理的教學內容對學生們進行傳統文化的培養，對那些不利于學生健康成長的內容進行批判。例如：高中語文課程中有一部分古詩詞是詩人在落魄的時候創作出來的，古詩詞中的內容比較消極。針對這些內容教師要正確的引導學生，從而使學生的思想能夠積極向上。

四、結論

傳統文化素養對于學生思想觀念的形成有著重要的作用，所以，在高中語文教師中，高中語文教師要采用合適的教學方式將傳統文化素養滲透在教學中，從而使學生們樹立正確的人生觀念。

參考文獻

[1]常文俠.論我國高中語文教育中傳統文化的滲透[J].劍南文學（經典教苑），2012，（10）：352.

[2]趙月哲.在高中語文教學中弘揚中國傳統文化研究[D].河北師范大學，2013.

[3]邰才貴.芻議高中語文教學中傳統文化的滲透[J].快樂閱讀，2015，（04）：74.