如何構建高中化學高效課堂教學模式

鄭潔

摘 要：隨著現代社會的迅速發展，越來越多的人開始關注高中的教育問題，其中高中化學的教育現狀存在著很明顯的效率上的問題。很多老師在課堂上只有單一的口頭講授知識的方式，但是卻不注重培養學生們自己的創新思想，所以學生們學習的效率并不是很高。高效課堂的建設，應該是在理論知識掌握的基礎上，提升學生們的自主運用實踐能力。

關鍵詞：高中化學;高效課堂;課程改革

前言：高效課堂是強調理論性與實踐性的結合教學，在高中化學的教學當中，老師們需要在教授理論知識的同時在課堂上增加實踐環節，讓學生們真正接觸化學實驗，加深對于所學知識的記憶。高效兩個字在于投入的精力和時間并不是很多，卻能夠得到最大限度的課堂成果。除了理論知識的灌輸，還有對于學生們潛在能力的合理發掘，可以促進學生的全面綜合發展，本文從實際出發，對高中化學高效課堂的初步構建出現的問題加以分析，研究解決對策，為高效課堂的合理完善提出自己一些有效的建議。

1.高效課堂理論基礎

高效課堂的構建是要有理論基礎作為支撐的，第一點就是理論支持分析的構建主義理論，所以學生們基礎理論知識的積累還是必要的，進一步思維發散往往就是在學生們在原有經驗基礎上進行的，這樣更有助于學生對于知識的消化理解。第二點理論是信息加工，就是分層次地將高中化學的學習分為難易程度不同的幾個環節，針對不同類型的知識探究更為有效的學習記憶方法。最后一個理論是人文主義，就是關注學生自身，看如何能夠激發他們學習的積極性，為高中化學的課堂學習更增加趣味性。

2.高效課堂在高中化學教學中的應用

高校課堂更傾向于學生們主動自主學習，老師加以適當引導的課堂模式，更加看重學生們的特色和獨立發展，而不是僅僅被一個分數而定義，更促進了學生綜合素養的發展。

2.1構建高中化學高效課堂教學模式

首先是課堂整體的學習環境，只要有一個積極向上愛學習的班集體環境，就算是不太喜歡的學生們也會漸漸受到感染，被激發出對于化學學習的興趣，同學之間團結一致，共同進步，互幫互助，一同發展。老師們可以適當地運用鼓勵策略，提高學生們在學習當中的自信心。最后是分組合作一些實踐環節，讓學生們能夠互相學習對方身上的優點，課堂形式也可以多種多樣，理論與實踐并重。

2.2高中化學高效課堂應用案例

由于學生們是獨立的個體，所以學習能力也會各不相同，所以老師在教學的過程當中可以根據學生們的不同情況針對性地制定教學計劃，循序漸進地學習，比如：

在高中化學必修項元素周期表的學習過程可以分為幾個階段：首先第一階段是讓學生們在課下進行自主性的預習，看自己能不能接受這個周期表，也檢測一下自己的學習能力，第二個階段還是學生之間進行的，不過已經從個人形式上升到了集體，互相交流自己的意見，學生與學生之間的思想交流對學習會更加有幫助，如果實在不會的話，就積累好自己的疑問，去讓老師幫忙。最后就是師生共同的綜合性學習了，可以在理論掌握的基礎上進行更深層次的分析研究，也可以鍛煉學生的思維能力。

3.對于高中化學的建議

3.1因材施教，提高學生自信心

由于學生的資質不同，都有擅長的一面也有不擅長的一面，所以老師應該注重因材施教，主動發現學生們身上獨特的優點，針對性地制定課堂方案，可以保證學生們參與高效課堂的積極性，全面性了解之后的針對性教學可以大大提高課堂的教學水平。

3.2豐富課堂教學內容

化學學科的學習其實最應該注重的是實踐，在傳統的教學當中，老師們卻往往只把注意力放在理論知識上，忽略了讓學生們親手操作實踐的過程，太過單調的上課形式會讓學生們感到枯燥，從而消磨掉對于這一學科學習的積極性。所以，老師們要豐富教學形式，不僅能夠加深學生們的印象，還能鍛煉學生們的操作能力，達到化學學習的真正目的，為了讓學生們更好地接受記憶知識，老師還可以將化學與我們的日常生活相結合，而且本來一些化學知識自身也是來源于生活的，運用聯想舉例教學，能讓學生們更容易理解。

3.3優化課堂方法，提高課堂效率

目前社會的發展迅速，高中化學的傳統教學模式已經無法滿足追求創新高效的課程改革了，為了能夠更好地滿足新時代發展的教育要求，需要讓課堂教學更加具有有效性，能夠利用一些合理地方法提升學生們學習的效率，加深學生們對于高中化學內容的理解和掌握，同時具備動手能力，如果只是停留在理論知識的話，那對于化學的學習還是“紙上談兵”所以要優化課堂的教學模式。老師們可以適當地運用計算機多媒體技術豐富教學形式，讓學生們能夠在一個比較輕松愉快的學習環境中掌握理解知識的還可以組成小組進行實踐討論，交流各自的想法。

4.總結

教育改革總體來說還是一個比較漫長的過程，需要老師和學生合作協調，共同進行，老師們要豐富自己爹教學方式，注重理論與實踐相結合，改變傳統的教學觀念，敢于嘗試新的教育方式。而學生們也需要從自身努力接受高效課堂中新的學習方式，注重思維發散，化被動為主動，認真參與課堂討論與實踐，為高中化學重新構建一個新型模式，提高教學效率。

參考文獻

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