初中英語教學(xué)提升學(xué)生寫作能力的實踐研究

馬飛

摘要：文章通過教學(xué)實踐對于初中英語教學(xué)中如何提升學(xué)生的寫作能力問題進(jìn)行研究，期望能夠為初中英語寫作教學(xué)方面提供理論知識的幫助與指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：初中英語;寫作能力;實踐研究

在初中英語教學(xué)過程中，提升學(xué)生的寫作能力是重點問題之一。教師要深刻思考這個問題，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗、課程實踐去改進(jìn)英語的教學(xué)方式。下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對于在初中英語教學(xué)中如何提升學(xué)生的寫作能力進(jìn)行粗淺的研究與分析。

一、詞匯學(xué)習(xí)是寫作基礎(chǔ)

在英語教學(xué)中，教師都會進(jìn)行諸多新詞匯的教學(xué)，從簡單到復(fù)雜，有意識地幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯量的積累。在教學(xué)過程中，教師要注意詞匯量的積累，不是依靠死記硬背，而是要讓學(xué)生對于簡易或復(fù)雜單詞的學(xué)習(xí)，都要進(jìn)行理解性，從發(fā)音到含義，直到能夠在學(xué)習(xí)過程中正確使用，這才是真正地對于詞匯進(jìn)行積累。

例如，在教學(xué)人教版《義務(wù)教育教科書·英語》七年級時，教材中有各種顏色的詞語，筆者讓學(xué)生以“white”進(jìn)行造句。有的學(xué)生造句：The man's dressis white，which is funny。以這樣的教學(xué)方式開展教學(xué)，可以讓學(xué)生對于詞匯有更加深刻的理解。

二、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

激發(fā)學(xué)生的英語寫作興趣，首先就是要改變教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，增加與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，如提問與被提問等;在課余時間，教師還可以運(yùn)用英語講述有趣的小故事，如“Aesop's fables”，以此來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能提升英語寫作能力，如果學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)毫無興趣，在寫作中也不會有積極性。

三、素材積累的重要性

提升英語寫作能力的過程，其實是和語文作文教學(xué)有異曲同工之處的，教學(xué)過程同樣離不開學(xué)生在日常生活中對于素材的積累。教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的素材積累能力，潛移默化地使學(xué)生都能在寫作中靈活地運(yùn)用積累的素材。缺乏素材積累是很難寫出好作品的。俗話說：千里之行，始于足下。成功的過程都是一步一步走出來的。學(xué)生可以采用以下兩種方式來積累寫作素材：（1）在課外多閱讀英語讀物，使學(xué)生不僅能夠了解更多的英語知識，還能夠積累典型句型。例如，A： Do you usually wear a dress or short？B：I prefer to wear one-piece dresses.（2）關(guān)注身邊發(fā)生的時事新聞，做好記錄積累，這些都可以成為以后英語寫作的素材。

四、掌握正確的寫作方法

在上述內(nèi)容中，筆者講述了詞匯積累的重要性，如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，以及在日常學(xué)習(xí)中的素材積累，掌握了以上的寫作技巧之后，還需要運(yùn)用正確的寫作方法。在寫作方法的教學(xué)過程中，教師要使用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。（1）在寫作之前，學(xué)生要仔細(xì)審題，知曉題意后再書寫;（2）列好寫作范圍框架，確定寫作主題和基礎(chǔ)單詞、語法;（3）根據(jù)題目要求，寫出中心句;（4）在寫作的過程中，學(xué)生要充分發(fā)散思維，豐富寫作內(nèi)容。

英語寫作學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過程，需要學(xué)生長期積累，掌握基礎(chǔ)知識和寫作素材，激發(fā)寫作興趣，調(diào)動寫作的積極性，并掌握正確的寫作方法。只有這樣，才能切實提高學(xué)生的英語寫作水平，讓學(xué)生取得進(jìn)步，使其有更好的發(fā)展。

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