初中階段德育教育的方法研究

張永新

摘 要：在學(xué)生的教育方面，學(xué)校不僅僅承擔(dān)著傳授學(xué)科知識(shí)的責(zé)任，更擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生正確道德品質(zhì)和價(jià)值觀念的重任。德育教育是教育之本，是決定學(xué)生整個(gè)人生發(fā)展的基礎(chǔ)。新課改明確提出，要重視并落實(shí)好對(duì)初中學(xué)生的德育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往對(duì)于學(xué)生的德育工作缺乏足夠的重視，這導(dǎo)致眼下一些教師對(duì)于如何在初中教學(xué)中開(kāi)展德育工作摸不著頭腦。本文就如何在初中階段落實(shí)好德育教育這一問(wèn)題展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：初中階段；德育教育；教學(xué)方法

如果說(shuō)關(guān)于學(xué)科知識(shí)的教學(xué)教給了學(xué)生如何做事，那么德育教育就是要教給學(xué)生如何做人。德育教育包括了對(duì)學(xué)生思想、道德、人生觀和價(jià)值觀等方面的塑造，對(duì)于學(xué)生整個(gè)人的綜合素質(zhì)的提高和整個(gè)人生的發(fā)展都有著重要影響。而初中時(shí)期的學(xué)生正是經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)變得豐富起來(lái)的階段，其道德品質(zhì)和價(jià)值觀念都處于加速形成的關(guān)鍵時(shí)期，并且容易受到外界的影響。如果在這一階段沒(méi)有收到良好的德育教育，學(xué)生往后人生各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都會(huì)受到影響。因此，教師要重視這一階段的德育教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)或者構(gòu)建相關(guān)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的德育氛圍，促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀戲向著更積極的方向發(fā)展。

一、加強(qiáng)師生交流，營(yíng)造和諧氛圍

教師作為德育教育的發(fā)起者和引導(dǎo)者，首先要做的就是加強(qiáng)師生之間的交流，保持師生之間的良好關(guān)系，讓學(xué)生愿意聽(tīng)教師講。在以往的教學(xué)模式中，由于很多教師僅僅把教育當(dāng)做一份工作看待，不重視師生之間良好關(guān)系的維持，導(dǎo)致學(xué)生與教師之間產(chǎn)生了矛盾，甚至有一部分學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了厭惡心理，對(duì)于德育工作的開(kāi)展造成了極大的阻礙。因此，教師要與學(xué)生多進(jìn)行交流，多站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，理解學(xué)生的心理，讓教師成為學(xué)生的朋友。

比如，針對(duì)某些學(xué)生上課故意搗亂的現(xiàn)象，教師不能不問(wèn)緣由就直接懲罰，而是應(yīng)該找機(jī)會(huì)與這學(xué)生平等地進(jìn)行交流，了解他們這樣做的原因。有些學(xué)生故意表現(xiàn)得惹人煩只是為了引起他人的注意，面對(duì)這種情況，教師就要在平時(shí)對(duì)他們多加關(guān)心，關(guān)注他們的情緒變化，讓教師成為可以信賴的朋友；而有些學(xué)生則是受到一些娛樂(lè)作品的影響，將這種行為當(dāng)做是一件很酷的事，針對(duì)這種情況，教師就要通過(guò)與學(xué)生平等談話的方式慢慢糾正他們的思想，而不是強(qiáng)制性要其改正，以免激起學(xué)生逆反心理，造成師生關(guān)系的惡化。

二、結(jié)合校園文化，構(gòu)建德育環(huán)境

德育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。而初中學(xué)生又處于一個(gè)非常容易受到生活環(huán)境影響的年紀(jì)，一個(gè)良好的德育環(huán)境對(duì)于初中德育工作的展開(kāi)是有著很大幫助的。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園就是他們待得時(shí)間最長(zhǎng)也是影響最大的環(huán)境。因此，教師可以利用這一點(diǎn)，將德育教育和校園文化結(jié)合起來(lái)，通過(guò)德育教學(xué)在校園環(huán)境中的滲透，在學(xué)生的日常生活中進(jìn)行教育，讓學(xué)生在耳濡目染中受到影響，促使學(xué)生的思想和品格向著更積極、更健康的方向發(fā)展。

比如，在學(xué)校的長(zhǎng)廊中，教師可以準(zhǔn)備一些模范道德人物的圖像懸掛在兩邊，然后在圖像下方介紹他們的事跡，讓學(xué)生隨時(shí)可以看到，方便學(xué)生了解和學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品格。教師也可準(zhǔn)備一些標(biāo)語(yǔ)張貼在合適的位置，比如在垃圾桶旁邊張貼“向前一小步，文明一大步”這樣的標(biāo)語(yǔ)，從日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。除此之外，教師還可以在每天的學(xué)校廣播中播放本校那些好人好事，對(duì)于那些拾金不昧或者幫助他人的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行激勵(lì)，讓正確的價(jià)值觀念深入人心。

三、開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)德育效果

除了德育環(huán)境的營(yíng)造之外，德育活動(dòng)的開(kāi)展也是十分重要的一點(diǎn)。俗話說(shuō)得好：“天下之事，聞?wù)卟蝗缫?jiàn)者知之為詳，見(jiàn)者不如居者知之為盡”。學(xué)生在平日里聽(tīng)了很多關(guān)于道德教育的話，卻沒(méi)有什么實(shí)際上的感悟，遠(yuǎn)不如真正的親身實(shí)踐一次印象深刻。教師應(yīng)該組織一些德育相關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，在親身經(jīng)歷中得到升華。

比如，在清明節(jié)時(shí)，教師可以趁機(jī)組織學(xué)生們?nèi)チ沂苛陥@為烈士們掃墓。在掃墓的過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)對(duì)烈士們英雄事跡的了解感悟烈士們的偉大之處，受到精神上的洗禮；也將平日里的愛(ài)國(guó)教育落到了實(shí)處，對(duì)于愛(ài)國(guó)這兩個(gè)字有了實(shí)感，提升了自己的精神高度。而在勞動(dòng)節(jié)時(shí)，教師則可以組織學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)校進(jìn)行打掃，既在打掃中感受到了勞動(dòng)帶來(lái)的成就感，也對(duì)平日里清潔人員的辛苦有了認(rèn)識(shí)，提升了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

綜上所述，教師想要在初中階段將德育教育工作落實(shí)到實(shí)處，首先要加強(qiáng)師生之間的交流，拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，與學(xué)生做朋友；其次要將德育工作和校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶；最后還要開(kāi)展德育相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中得到感悟，促進(jìn)道德觀念的健康發(fā)展。

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