基于核心素養的高中英語寫作教學的實踐和思考

卞劍芳

摘 要：隨著教育的不斷改革，核心素養逐漸出現在人們的視野當中，而且新課改教學理念要求教師在教學中既要傳授學生知識，還要對學生的核心素養進行相應的培養，對學生的能力進行相應的訓練。在高中英語教學中，學生對英語知識的掌握通常由英語寫作水平直接體現，同時英語寫作教學是幫助學生梳理所學英語知識、幫助學生構建良好英語知識框架結構的重要教學手段和途徑，在教學中占據著重要的地位。而且，隨著社會的發展，未來社會需要更多具備良好英語寫作能力的人才。為此，如何通過高中英語寫作教學，對學生的核心素養進行培養成為現下高中英語教師值得探究的問題。本文結合我多年的高中英語教學經驗，對高中英語寫作培養學生核心素養教學策略進行探究。

關鍵詞：核心素養；高中英語；寫作教學

作為現下教育的基本目標，新課標是教學改革的指向標，隨著社會各界人士對培養學生核心素養的重視，培養核心素養成為新課標的基本理念。新課標指出在高中英語教學中注重引導學生養成和發展英語素養，同時，在教學中要全面性，全面促進學生發展，高中英語核心素養的培養需要建立在英語素養的基礎之上。高中英語核心素養具體是指培養學生的豐富學生語言、情感思維，促使學生具備基本的英語知識以及相對應的語言能力。另外，還要注重培養學生良好的審美情趣和品德修養，引導學生逐漸形成健全的人格和良好的個性，促進學生全面健康成長發展。高中英語核心素養主要包括語言能力、英語思維、審美意識，在實際教學中教師要調動學生學習積極性，引導學生自主學習，優化教學方式，實現學生各種能力和素養的提升。

一、英語核心素養的內涵與重要性

核心素養指的是學生在學習過程中獲得的感悟與能力，并能夠在實際生活中得以運用。高中英語核心素養指的是學生對英語學習的興趣、通過英語學習獲得的能力與感悟，主要包括閱讀理解能力、情感感悟、審美情趣、文化底蘊等。在教學中培養學生英語核心素養有助于提升學生的各方面能力，培養學生個人情操，促進學生英語思維的形成，加強英語知識與實際生活之間的聯系，實現學生的知識能力遷移，對于學生的學習與發展都有著重要的作用與意義。

二、基于核心素養的高中英語寫作教學的實踐和思考

（一）應用思維導圖構建寫作框架

作為一種強大的可視化教學工具，思維導圖輔助教師開展寫作教學，促使英語寫作具備一定的趣味性，促使學生能夠系統、綜合地調用所學知識，加快學生思維的變換，規范學生寫作框架。在實際寫作教學中，教師可以通過思維導圖引導學生構建寫作所需英語知識體系，在思維導圖分支上列出寫作用到的單詞、句型、高級詞組等，初步為學生構建基礎寫作框架，發展學生的思維，然后通過交叉線建立寫作要點之間的關系，輔助學生將這些知識組成一篇英語短文。在實際寫作過程中，很多同學都會抓耳撓腮苦思自身所學能夠應用到作文中的詞匯與句式，這一個過程就是學生初步準備的階段。但是，教師會發現很多學生明明知道一些英語詞匯與句式，在實際寫作中并不知道如何應用，這是由于在寫作過程中，學生過于專注英語作文題目中的核心詞匯，而無法聯想其他英語詞匯與句式。為此，在實際英語寫作教學中，教師可以以思維導圖幫助學生梳理所學知識，構建核心英文題目，發散思維聯想所需詞匯與句式，從而奠定良好的詞匯基礎。比如：在travel（旅游）方面作文寫作時，教師可以以Travel為核心詞匯構建思維導圖，以涉及到的詞匯與句式為分支，例如旅游肯定是開心的，會涉及到good time，在旅游的過程中，有可能會爬山climb mountains，而爬山又會涉及到勞累tired，以此類推，列出所需英語詞匯與句式，初步形成作文框架。

（二）注重分層教學，提升學生能力

在實際教學中，教師總是希望學生學的多，于是在教學課堂上大量為學生講解知識，為學生布置大量的學習任務，并且在教學課堂上為學生大量拓展內容，以此提升學生英語能力。但是，在實際教學中，不同的學生有著不同的認知能力與水平，對于知識的拓展與延伸，基礎、能力較強的學生能夠理解與吸收，但是對于基礎相對較差的學生就是一種負擔，大量的拓展與延伸只會增加學生的學習壓力，打消學生的學習積極性。為此，在實際教學中，教師要合理劃分教學任務，結合不同層次學生的實際能力為學生制定任務，在學生原有的基礎上實現能力的提升。比如：語法知識在教學過程中較為困難，很多學生在學習時總是很無奈，在定語從句講解時，教師可以為A層次的學生引入大量的句子，通過詳細解答與剖析，逐漸分析定語從句的句子成分，為學生布置“which”與“that”用法的學習任務，引導學生自主探究與學習不同語境下指示代詞的用法，并引導學生改編定語從句，促使學生深度掌握定語從句相關內容。對于基礎較差的學生，教師要細心、全面地講解定語從句知識，引入基礎的例句分析與剖析，讓學生記憶一些經典的定語從句，在慢慢學習中逐漸領悟與掌握。

三、結束語

總而言之，英語核心素養對于學生的學習與發展都有著重要的作用，在實際教學中，教師要注重優化教學方式，深化教學內容剖析，強化學生感悟，從而實現學生英語核心素養的提升。

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