幼兒品德發展及其教育研究

孔華芳

摘要：幼兒道德品質的培養是學前教育工作的重要內容，幼兒教師應結合幼兒的身心發展特點，因地制宜，充分發揮自身的主觀積極性，為幼兒的品德發展創造良好的環境。一個人的道德品質往往決定著他一生走的路、做什么樣的人。具有良好品德的人于人于己都有益處，將利于自身身心健康，能成就有益的事業利于他人、利于社會。所以從小培養幼兒的品德至關重要。接下來作者將淺談如何引導幼兒品德發展及其教育。

關鍵詞：學前教育;品德培養;健康發展

一、培養幼兒品德發展的必要性

1.正確地培養幼兒品德意識，提高綜合素質。道德是一個人、一個家庭，乃至一個國家的靈魂，近期輿論上出現各種大學生乃至更高學歷的人身上發生的一些令人匪夷所思的行為，我認為歸根結底，無非是由于其在年幼時所養成的一些劣習所造成的。從小培養孩子的道德品質意識，讓他們從小接受正確的教育，提高綜合素質，這樣在個人發展的道路中才會有正確的行為意識，對個人、國家、社會都會具有良好的影響。

2.有效提高幼兒品德發展教育至關重要。幼兒時期幼兒思想單純，對幼兒進行道德教育，非常容易，在這個時期可以達到事半功倍的效果，幼兒的心智沒有發育完全，對社會的認知還是～種懵懂模糊的狀態，外界很多因素都可能改變他們的品德行為道德觀念，抑或改變他們的人生。提高幼兒道德品質教育的方式方法至關重要。品德教育與學識教育同樣重要，都需要從小開始。因此在面對幼兒品德教育時，教師應通過綜合途徑來調整幼兒的品德、價值觀，在學習的過程中潛移默化地引導幼兒建立起正確的價值觀、世界觀、道德觀。

二、培養幼兒品德發展的方法

1.教學，以說服教育為主。幼兒教學是幼兒品德發展的主要途徑，思想品德是幼兒園對學生進行德育最直接的途徑，但是在傳授知識的同時還應培養學生對某種行為規范的理解，或者親身實踐，切勿生搬硬套或牽強附會，培養幼兒探索、理解能接受的知識，親身感悟、體會道理，形成健康積極的態度和價值觀。所謂說服教育就是講道理，通過語言闡釋事實讓幼兒了解，并以此為榜樣進行效仿，影響其的思想意識，使他們明辨是非，何為好，何為壞。教師家長都應善于傾聽孩子們的心聲，指出他們的缺點與不足，引導幼兒正確的處事方式和道德行為。通過一些行為準則來引導、要求幼兒學習其內容，講述守則重要性并嚴格自覺遵守。

2.家長教育，榜樣示范，環境熏陶。由于孩子與家庭的關系天生便是密不可分的，家長對孩子的成長教育仍然在個人教育中發揮著重要的作用。但是由于很多家長對孩子的溺愛，總是事與愿違，變成錯誤的教育，現在的家長幾乎都是放任自流，沒什么要求，對孩子的不合理要求，無原則地遷就，致使很多孩子自私、目中無人等。父母的思想品德、行為習慣、舉止儀表都會展現在孩子的世界里，要使孩子有良好的道德品質，家長要具有良好的思想，才能影響孩子，給孩子一個好的示范。家長要和教師互動，對孩子的錯誤嚴肅認真嚴格對待，要做到愛與嚴格相互結合，讓他們覺得父母提出的意見和要求是正確的，讓他們樂意接受。身教重于言教，加強自身的教育知識，盡心教育，嚴格要求才是正確的行為。

3.幼兒教師工作。幼兒教師是培養幼兒道德品質的中心力量，要重視班級文化，重視每一個幼兒。建立良好的班風，愛學習、愛勞動、懂禮貌，通過樹立榜樣來引導學生學習典型對象，促進學生形成良好的品德。教師在孩子眼中也是楷模，是被直接模仿的榜樣。要孩子做到的行為，首先自己要做好，努力做好孩子心目中的表率。幼兒教師還要激發幼兒的主動性，根據教學目的、內容要求需要來示范引導，培養提高品德教育的實施。

（責編 吳娟）

參考文獻：

[1]許多青.談小學生道德品質的培養[J].甘肅省民勤縣新民小學，2016（9）.