高中化學教學中滲透綠色化學教育的探索與實踐

盧小東

摘 要：隨著社會的發展，如今全世界的人都在關注環境這個大問題，而綠色化學又可以被稱之為沒有害處的化學。就是指在化學反應當中，充分的利用化學反應當中每一個原子進行反應在剛剛進行實驗的時候就進行處理，等到實驗結束以后達到污染物質零排放的標準。通俗的來說就是一門可以從實驗一開始就阻止有害物質，及氣體生成的一門化學。而綠色化學正是因為從源頭上就解決了污染問題因此在環境保護當中綠色化學占據了非常重要的地位。是環境保護工作必須使用的一種方法，而綠色化學又是實現一代又一代具有綠色環境保護意識的人才培養所必須的，因此在高中化學教育當中滲透綠色化學教育就成為了一種非常重要的事情。

關鍵詞：高中;化學教學;綠色化學;探索研究;

隨著社會的進步，人們對日常生活水平的要求越來越高，而又由于一些重工業工廠總是生產一些材料，會產生有害的物質從而干擾到人們日常的生活，因此就需要國家就需要一批具有綠色環保意識的人才來進行治理。在高中化學教學當中融入綠色化學有助于提高學生們對“綠色”以及環境保護的認識，從而加強學生們環境保護的意識。因此在高中化學教育當中進行綠色化學的教育培養就成為一項重要的工作。本文將根據高中化學教育當中綠色化學教育的滲透的探索和實踐展開相應的論述。

一、綠色化學的含義

1.1綠色化學的核心

綠色化學的核心最主要的就是能夠從源頭上將環境污染的問題進行治理，讓工業生產當中的污染直接在源頭上就被消除，從而實現綠色化學。許多的工廠在進行生產時總會產生許多的廢物，以及污染物質，這嚴重的干擾到了人們的日常生活，因此利用綠色化學在源頭上進行污染物的治理就顯得尤為重要。

1.2綠色化學的理念

原子經濟性和“5R”是綠色化學的理念，原子經濟性通俗的解釋就是充分的利用化學反應當中的每一個原子，從而達到能夠充分利用資源的目的防止了環境的污染。而“5R”主要指的就是，Reduction、Reuse、Recycling、Regeneration、Rejection這五點。分別是減少實驗當中原料的使用情況，充分的利用好原料;能夠將原料進行循環利用，避免浪費;能夠將使用的原料進行再回收利用從而實現省資源，少成本，增加利潤的目的;再生資源，讓能源再生再加以使用是減少污染最根本的方法;在實驗當中拒絕使用有毒有害的實驗原料，避免在這當中因為有毒物質的使用對環境造成嚴重的污染。甚至危害人們的身體，以至于為社會上環境的保護帶來嚴重的負擔。這便是綠色化學的基本理念。在化學反應當中應該緊記這一理念才能讓工業中生產的有害物質減少，實現國家可持續發展的戰略。讓能源可以用不完的利用。

二、如何在化學教學當中貫徹綠色化學

2.1教師改變教學方式

在教學當中老師不要只記著為了考試能夠取得好的成績而進行教育，應該多融入一些綠色化學的知識。這樣不僅為孩子們以后在社會上從事環境保護工作可以奠定好良好的基礎，還能讓學生們切身的感受到化學這門學科的魅力。讓他們能夠知道化學在以后的生活當中涉及到許多的方面。綠色化學的教學可以讓學生的環境保護意識增強，例如在生活當中可以將自己家里的廢物產品拿來進行廢物利用，節約資源等等。在操作實驗當中一定要讓學生們自己體驗。老師可以在講課時將實驗先進行一遍，然后在讓學生根據自己的實驗程序自行進行實驗。然后學生在實驗過程當中有什么不懂的問題老師在一一對其進行解答，這樣不僅可以增進師生的友誼，更能提高同學們的學習效率。勾起學生對學習科學這一門學科的積極性，讓他們愛上學習這門學科，每天都盼望著能上這門課。并且在教學當中老師可以利用一些多媒體設備向同學們展示綠色化學的魅力等以此來在化學教學當中逐漸的滲透綠色化學的教育。這樣才能讓學生們獲得真正的綠色化學的知識。

2.2將綠色化學延伸到課堂之外

老師在教學當中除了應該加強對學生綠色化學思想的滲透之外，還應該加強學生們在課堂之外的綠色化學教育活動，這樣更能提起學生們學習綠色化學的興趣。在這當中老師可以開展一些關于綠色化學的課外活動，例如在一些實驗當中可以將學生們帶到實驗室，對學生們進行教育告訴其實驗當中的原料應該怎樣使用，剩余的物質應該怎樣進行處理等。老師通過親自示范來規范學生們的操作，從而也能帶動學生們對綠色化學的學習效果。從而使實驗教學真正的滲透進綠色化學。從而為培養學生保護環境的良好習慣提供好的機會。

【結束語】為了實現國家可持續發展的戰略，就需要在環境保護當中注重綠色化學，而綠色化學的滲透又需要老師在課堂當中抓起。因此在高中課堂當中滲透綠色化學是非常有意義的一件事情，滲透綠色化學讓學生們對綠色化學的核心和理念有一個基本的了解，從而為以后的環境保護工作打下良好的基礎。通過對綠色化學的學習，加強了學生的環境保護意識，也提高了學生多化學學習的興趣，這樣兩全其美的事情何樂而不為呢。

參考文獻

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