關(guān)于新時(shí)代下提高初中體育課堂教學(xué)有效性的探究

陳加衡

摘? 要：對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于成長(zhǎng)中非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看可以說(shuō)在初中階段的學(xué)習(xí)時(shí)期是他們的一生中的黃金時(shí)期，所以對(duì)他們而言擁有一個(gè)非常良好的身體素質(zhì)是多么的重要，因此初中階段的體育教師，要通過(guò)在課堂上新穎有趣的教學(xué)方式，來(lái)增加學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性。只有初中體育教師提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，以初中階段的學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，積極突破自己教學(xué)的瓶頸，才能提高所有學(xué)生的綜合素質(zhì)和體能，讓學(xué)生發(fā)展成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的綜合人才。

關(guān)鍵詞：初中體育;新穎有趣;學(xué)習(xí)積極性;綜合人才

在網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的當(dāng)下，初中階段的學(xué)生每天接觸的資訊都非常的多元，并且他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式也比過(guò)去的學(xué)生更加多，所以初中階段的體育教師要在課堂上以學(xué)生為主體的進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代化的設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，積極與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，通過(guò)比較新穎有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的融入到體育課堂的教學(xué)氛圍當(dāng)中來(lái)。所以隨著新時(shí)代發(fā)展的新要求和社會(huì)發(fā)展人才的新需要，初中階段的體育教師要不斷的進(jìn)行教學(xué)方式的探索和創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)足球、排球、籃球等多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的新探索，來(lái)豐富初中階段體育課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)到體育基本的知識(shí)、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的各種簡(jiǎn)單技巧，更能夠讓學(xué)生通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，讓身心得到更好的發(fā)展和放松。增強(qiáng)他們的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的意識(shí)，提高他們對(duì)自身身體健康的重視程度，相信只有好的體能和身體素質(zhì)，才能讓初中階段的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中走的更遠(yuǎn)，發(fā)展的更好。

一、淺析我國(guó)初中階段體育教學(xué)存在的問(wèn)題

在我國(guó)國(guó)情和教育制度的影響下，由于當(dāng)前還沒(méi)有將初中體育這門(mén)學(xué)科列入中考升學(xué)的考試科目和范圍內(nèi)，在這種大的教育環(huán)境下，導(dǎo)致初中階段的體育課程的排課量一直都是比較低的，比如一周只有一到兩節(jié)課，相對(duì)比其他文化課來(lái)說(shuō)是非常少的，這樣長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致初中階段的體育教師對(duì)教學(xué)產(chǎn)生懈怠情緒，久而久之會(huì)影響他們對(duì)自己教學(xué)專業(yè)度提升和失去教學(xué)的激情。也會(huì)影響初中階段的學(xué)生對(duì)體育課的正確認(rèn)識(shí)甚至也會(huì)認(rèn)為體育課不需要進(jìn)行認(rèn)真對(duì)待和學(xué)習(xí)。

二、新時(shí)代下提高初中階段體育課堂教學(xué)有效性的策略

（一）結(jié)合初中階段學(xué)生實(shí)際需要，營(yíng)造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍

有資料表明，當(dāng)學(xué)生在一個(gè)比較輕松愉悅的課堂氛圍之中，他們的思維更加敏捷、課堂參與度也更加活躍，他們對(duì)當(dāng)下所學(xué)的知識(shí)吸收的效果也比較高，記憶力也顯著比較好。相反的，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)相對(duì)比較保守、死板、嚴(yán)肅、壓抑的課堂氛圍中，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率都變得比較低，尤其他們的學(xué)習(xí)積極性幾乎是沒(méi)有的，而且他們?cè)谡n堂上記憶效果也是很低的，所以在這樣的課堂氛圍下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常不理想的。尤其在初中體育課堂如果也是進(jìn)行這種比較壓抑死板的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生只會(huì)通過(guò)對(duì)老師教導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作和技巧進(jìn)行刻板的重復(fù)模仿練習(xí)，學(xué)生不僅無(wú)法在有效的課堂時(shí)間內(nèi)掌握老師講解的動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)技巧，還會(huì)增加學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的誤解，降低他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)課學(xué)習(xí)的興趣。所以初中階段的體育教師必須要結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和播放設(shè)備，進(jìn)行一些有關(guān)足球、籃球、排球、羽毛球等學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)視頻、體育故事、奧林匹克文化等資源的搜集和整理，然后在課堂上結(jié)合這些搜集和整理到的內(nèi)容進(jìn)行視頻播放教學(xué)。通過(guò)這樣的方式可以讓初中階段的學(xué)生喜歡和熱愛(ài)上這些運(yùn)動(dòng)，并且可以督促他們形成養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣，真正讓體育運(yùn)動(dòng)走入他們的生活當(dāng)中去，成為他們生活的一部分。

（二）進(jìn)行多元化的創(chuàng)新教學(xué)，豐富初中體育課堂

初中階段的體育教師要明確初中階段的學(xué)生才是課堂教學(xué)的主角，讓他們成為體育課堂的主導(dǎo)者，徹底的改變過(guò)去以往傳統(tǒng)的那種教學(xué)方式，讓學(xué)生從課堂中主動(dòng)的去設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)游戲、主動(dòng)的去參與其中。讓過(guò)去那些傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容變得更加多元和豐富，比如就是學(xué)生都熟悉的籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，無(wú)論男生還是女生幾乎是大家都喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，那么此時(shí)體育教師就可以讓學(xué)生通過(guò)一些有趣的動(dòng)漫視頻或者NBA比賽視頻，選取一些有關(guān)于他們要學(xué)習(xí)的一些點(diǎn)進(jìn)行視頻集錦的制作，然后讓學(xué)生們通過(guò)觀看這些視頻，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣之后，在根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)重點(diǎn)的示范講解，那么此時(shí)學(xué)生就會(huì)很容易記憶，并且掌握籃球的運(yùn)動(dòng)技巧。與此同時(shí)，也增加了學(xué)生積極參與課堂的積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中體育教師要不斷的對(duì)自身專業(yè)進(jìn)行提升和進(jìn)修學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力進(jìn)行更多教學(xué)方式的創(chuàng)新來(lái)提高體育課堂教學(xué)的效果，讓學(xué)生的體育水平不斷提升，進(jìn)而逐漸引導(dǎo)初中階段的學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)是非常重要的，只有加強(qiáng)他們?nèi)粘５捏w育鍛煉，才能讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中擁有好的體魄提高學(xué)習(xí)效率。

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