巧用游戲教學(xué)，提高英語(yǔ)課堂效率

陳素梅

摘 要：提高英語(yǔ)課堂效率的方法有很多，游戲教學(xué)就是其中之一。游戲教學(xué)的形式靈活多變，極具趣味性，在英語(yǔ)課堂上起到了至關(guān)重要的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中，游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)明顯。一段好的游戲活動(dòng)，完全可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)和玩的矛盾心理，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候主動(dòng)參與，與其他學(xué)生合作共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；游戲教學(xué)；方法探討

英語(yǔ)教學(xué)要活潑有趣才能吸引學(xué)生，在教學(xué)中引入游戲活動(dòng)是一種不錯(cuò)的教學(xué)模式。學(xué)生們天性愛(ài)玩，游戲教學(xué)正是利用了學(xué)生愛(ài)玩這個(gè)特性，將教學(xué)和玩巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在玩樂(lè)的過(guò)程中輕松掌握英語(yǔ)知識(shí)。這樣不僅創(chuàng)建了輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍，也大幅度提高了課堂效率。要想運(yùn)用好“游戲”這款教學(xué)利器，要注意以下幾點(diǎn)：

一、游戲教學(xué)中應(yīng)該有針對(duì)性地開(kāi)展游戲活動(dòng)

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該開(kāi)展有針對(duì)性的游戲，并且要在一定的規(guī)則下進(jìn)行，只有這樣，學(xué)生才能夠從游戲中玩有所得。為了讓游戲更加具有針對(duì)性，教師可以按照以下幾個(gè)方法開(kāi)展小游戲：第一，英語(yǔ)主要包含聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意接受這幾個(gè)方面的游戲，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師就可以采用一定的方法把這幾個(gè)方面轉(zhuǎn)化成游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)更容易在游戲中學(xué)有所得。第二，在游戲過(guò)程中，教師不應(yīng)長(zhǎng)期采用單一的游戲，而應(yīng)采用豐富多彩的游戲類(lèi)型，這樣既可以保持游戲的神秘感，也能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)小游戲始終充滿(mǎn)著激情。第三，在開(kāi)展英語(yǔ)游戲時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生們制定相關(guān)的規(guī)則，這是游戲達(dá)到預(yù)期效果的前提條件。游戲規(guī)則的制定應(yīng)該具體詳細(xì)并且通俗易懂，這樣才能有助于學(xué)生對(duì)游戲的理解。例如：quietly和quickly是英語(yǔ)中極易被學(xué)生混淆的兩個(gè)單詞，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)單詞的掌握，教師就可以開(kāi)展“傳話(huà)”游戲，教師先隨意挑選一個(gè)單詞復(fù)述給座位靠前的學(xué)生，然后這名同學(xué)以傳話(huà)的方式以此往后傳遞這個(gè)單詞，最后看看哪組同學(xué)傳得又準(zhǔn)又快，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)學(xué)生記憶單詞、分辨單詞有極大的好處。

二、游戲教學(xué)要在寬松愉快的氛圍中應(yīng)用

游戲教學(xué)作為一種強(qiáng)力的教學(xué)輔助手段，在英語(yǔ)教學(xué)的課堂中起著至關(guān)重要的作用。但并不是任何情景下都適合展開(kāi)游戲教學(xué)模式，開(kāi)展游戲教學(xué)首先需要一個(gè)寬松愉快的氛圍。如果沒(méi)有寬松愉快的課堂氛圍，在嚴(yán)肅緊張的氛圍下游戲的進(jìn)行會(huì)逐漸變得索然無(wú)味，學(xué)生也沒(méi)辦法很好地融入，不僅浪費(fèi)了時(shí)間還有可能造成教學(xué)進(jìn)度落后等教學(xué)事故。因此，教師在開(kāi)展游戲教學(xué)之前要保證課堂氛圍是寬松愉快的，只有在這種近乎放松的狀態(tài)下，學(xué)生才能、才敢融入游戲中，教師才能利用游戲的趣味趁機(jī)灌輸給學(xué)生相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的的同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。為了更準(zhǔn)確地了解游戲教學(xué)模式更適于在什么氛圍下開(kāi)展，我通過(guò)電話(huà)采訪(fǎng)、不記名問(wèn)卷和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷等多種形式開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。問(wèn)卷主要涉及兩個(gè)方面：教師對(duì)于游戲教學(xué)模式的看法，以及個(gè)人認(rèn)為游戲教學(xué)適合在什么氛圍下開(kāi)展。在收到的有效問(wèn)卷中，經(jīng)過(guò)整理和分析，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師對(duì)于游戲教學(xué)都持支持態(tài)度，并且支持游戲教學(xué)適合在寬松愉快的氛圍下開(kāi)展的票數(shù)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。教師們都相信，游戲既可以啟發(fā)學(xué)生的思維，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在寬松愉快的氛圍下進(jìn)行游戲教學(xué)效果更佳，這個(gè)結(jié)論得到了廣大教師的一致認(rèn)可。

三、游戲教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該與學(xué)生一起游戲

具體的教學(xué)實(shí)例表明，游戲?qū)τ趯W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生游戲的積極性，教師就需要融入到學(xué)生游戲的過(guò)程中。首先，教師與學(xué)生在游戲時(shí)就好比是在拍一場(chǎng)電影，教師是整場(chǎng)電影的導(dǎo)演，而學(xué)生則是這場(chǎng)電影的演員，要想拍好電影光靠演員的努力是不夠的，還需要導(dǎo)演與演員同心協(xié)力。因此，教師在整個(gè)游戲過(guò)程中不只是游戲的設(shè)計(jì)者，還是這場(chǎng)游戲的參與者，這對(duì)調(diào)動(dòng)游戲的氛圍至關(guān)重要。其次，在游戲過(guò)程中教師應(yīng)該與學(xué)生打成一片，教師應(yīng)該以合作伙伴的角色對(duì)學(xué)生在游戲中的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)。最后，在游戲結(jié)束后，教師還要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀(guān)地評(píng)價(jià)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不樂(lè)觀(guān)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們改正。

游戲教學(xué)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一種較為可行的手段，極其符合學(xué)生的心理需求。在開(kāi)展游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲的積極性，采用情景化模式渲染游戲色彩，增加游戲的趣味性。教師在游戲過(guò)程中融入到學(xué)生之中，與自己的學(xué)生打成一片，可以為游戲增添更為和諧的氣氛。開(kāi)展具有針對(duì)性的英語(yǔ)游戲，使學(xué)生枯燥的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)具有活潑性，生動(dòng)性和主動(dòng)性，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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