創新小學體育教學思路 培養學生體育精神

于學龍

摘 要：小學體育學科擔負著發展學生體能，培養學生體育精神的重任。隨著改革開放進程的不斷加大，我國與世界各國的聯系日益密切，體育教學需要改變傳統教學思路。本文根據筆者的多年教學經驗，重點論述了創新小學體育教學思路，培養學生體育精神的必要性。

關鍵詞：創新；小學體育；教學思路；培養；體育精神

引言：

受傳統應試教育思想影響，小學體育課程一直得不到人們的重視，這造成了學生們體育精神單薄的現象，這是非常不利于學生發展的，也是有悖新課程改革理念的。本文針對當前小學體育教學存在的問題，從以下方面簡要分析如何創新小學體育教學思路，培養學生體育精神。

一、當前小學體育教學存在的問題

（一）對體育課重視程度不足

受傳統教育思想束縛，現在小學階段的體育課不被人們重視，主要體現在以下幾個方面：

1.專職體育老師不足，學生得不到鍛煉

調查發現，現在許多小學沒有專職體育老師，往往由其他課程老師，以自愿的形式組成體育教師隊伍，這就造成了體育課程得不到落實，學生的活動時間被不斷壓縮，長此以往，學生出現了學習疲勞、學習成績下降[1]的現象。

2.教師思想認識不到位

當前許多小學，老師們的年齡偏大，思想相對落后，特別是那些老教師們，認為上體育課就是浪費上課時間，會耽誤學生的學習。所以，許多老師為了完成更多的教學任務，會占用學生的體育課時間[2]，學生們也是敢怒不敢言。在這種情緒狀態下去學習，不僅浪費了體育課，還不會收獲好效果，雖稱不上百害無一利，但也絕對不是什么好事！

（二）經費投入不足，體育設施建設不到位

當前教育經費撥發，大多針對學科教學使用，學校投入體育設施建設方面的經費嚴重不足[3]。當前小學校園大多建設得很漂亮，教學設施一應俱全，但是在體育方面，據我所知，除了塑膠跑道和一些跳繩、足球之類的東西，其他的體育設備很少，有許多體育老師抱怨：巧婦難為無米之炊。漸漸地，學生們失去了上體育課的興趣，老師也失去了上體育課的激情，學生每天的體育活動時間也被打了折扣。

二、創新小學體育教學思路的途徑

（一）更新體育教學觀念

教師不能單方面認為小學生都精力充沛，身體健康，不需要上體育課。教師要更新體育教學觀念，首先要端正健康的含義。健康不僅僅是指軀體正常無殘疾，還有就是心理層面[4]，前文已有過說明。長期不上體育課，容易使學生產生心理問題，所以，老師要更新體育教學觀念，把體育課程開設好，切實把新課標要求落到實處。

（二）改變上課方式，開展多樣化體育教學

在一次體育教研活動中，有一位老師曾經提出了這樣的論調：小學體育課很容易上，上課組織學生圍著跑道跑幾圈，然后讓學生自由活動，這似乎是小學體育課的普遍上課模式，這對培養學生的體育精神有什么幫助嗎？答案是否定的，我們應當考慮通過多方面途徑，開展多樣化的體育教學，具體可以從以下方面入手：

1.多媒體教學

體育課并不是非要在戶外進行，在班級內也可以完成體育授課[5]，在班級內上課反而更會激發學生的學習熱情，特別是借助多媒體教學，能讓學生更好地理解運動要領。

例如：在講解《足球基礎》這一節課時，我先向學生講解了知識點，緊接著親身示范，然后利用多媒體向學生展示相關動作的要領，學生通過觀看課件，很容易地掌握了足球運動的一些動作和技巧，而且學生也在視頻資料的觀看過程中更加深刻地領悟到足球的魅力。

2.組織體育游戲，激發學生體育熱情

老師在上課時，可以通過組織體育游戲的形式，培養學生的體育精神，比如說：我們可以組織學生進行“丟手絹”游戲，學生們圍成一個大圈，讓學生以手絹為媒介，進行追逐游戲，在追逐過程中鍛煉了學生的體魄，并使學生在游戲過程中收獲快樂，不僅可以強健學生的體魄，還能培養學生健康的心理。

3.創設新穎的教學情景，寓教于樂

受小學生心理發展的影響，小學體育課程不能只講理論知識，因為小學生們對枯燥的理論知識不感興趣，如果不顧學生的感受，一味地講課，只能引起學生的厭煩情緒，教學也會產生負面效果。

例如：本人在教學過程中就曾經為學生創設了一個“森林動物運動會”的情景，學生們根據個人喜好，選擇自己所喜歡的動物進行扮演。在“運動會”上，有一個“迎面接力跑”的項目，贏得這場比賽的隊伍，即可獲得“森林之王”的稱號。具體的實施辦法是：首先將全班學生劃分為若干個小組，每一小組分為兩隊，間隔50米站立，待教師發出“開始”指令后，站在排頭的學生就開始模仿自己選擇的小動物的跑步姿勢跑步，跑到50米處后，接力棒交于另一小隊成員，接著再由另一小隊成員持接力棒返回，如此往返，最先完成的小組獲勝。通過這樣一種情景化教學，使學生真正地將自己融入到了這一場景之中，學習興趣得到有效的激發，全程積極地參與其中，最終收獲了很好的教學效果。

結束語：

綜上所述，要培養學生的體育精神，關鍵在于改變教學思路，把握當前小學體育教學存在的問題，不斷豐富體育教學模式，激發學生的學習興趣。在體育教學中，加強學生學習興趣的培養和疏導，對于學生體育精神的培養具有重要意義。

以上是本人針對創新小學體育教學思路，培養學生體育精神發表的一些不成熟見解，不足之處，懇請廣大讀者朋友提出寶貴意見。

參考文獻：

[1]景霞.多元化、多層次教學模式在小學體育教學中的實踐[J].成才之路，2014（24）：21.

[2]田子明.試析小學體育教學中興趣的培養與疏導[J].青少年體育，2018（06）：88-89.

[3]魯瀟.創新小學體育教學思路培養學生體育精神[J].中國農村教育，2018（12）：44-45.

[4]盧欽萍.問題教學法在小學體育教學中的運用[J].內江科技，2013（01）：203-204.

[5]馮圣，徐金嶺.淺談信息技術在小學體育教學中的運用[J].中國信息技術教育，2014（18）：147.