體育游戲在小學體育教學中的運用研究

楊樂

摘 要：體育游戲具有趣味性、智能性、娛樂性、競爭性與知識性，采用體育游戲這種方法開展小學教學，可以提供多樣的教學模式與手段，提高學生的學習氣氛，與學習興趣，在競爭中感受快樂。體育游戲還可以增強學生的體質，健全學生的體魄，有效促進學生從小發展體質，注重德智體美全面發展，從小學習體育中的運動技巧，掌握規定的技術動作，為增強運動能力做好鋪墊，同時有利于培養學生游戲的能力，也有利于學生思維能力與競爭能力的培養。本文討論并分析體育游戲在體育教學中的重要性及作用研究結論。

關鍵詞：體育游戲、小學體育、教學作用、促進。

體育游戲在小學體育中的教學非常之重要，小學生的體質比較薄弱，按教學的結構可將體育游戲集中注意力、提高興奮性、熱身、放松等幾類，體育游戲可以鍛煉身體健康，也可以增強學生體質，從小開始訓練孩子讓孩子養成熱愛運動的好習慣，并且以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成體育教學目標，促進學生身心和諧發展的重要途徑之一，是成為教學的有力“助手”。

一、體育游戲在小學體育中運用的效用。

體育游戲在小學體育中有著至關重要的作用。首先開展的是準備活動，體育教學中的準備活動，是指通過體育熱身，放松身體，從而降低在體育課中出現因為準備不到位而出現的各種傷害。在一般的體育教學中，體育活動的準備工作一般是慢跑、定位操或者是行進操。這些傳統的體育準備活動，給學生起到了一定的保護作用，但是長期反復，就會使學生產生厭倦。無味、無趣的準備活動，導致學生在準備活動過程中應付了事，不認真對待，準備活動不充分，從而增加了體育課中的受傷幾率。然而，在準備活動中加入體育游戲，就能夠有效彌補傳統體育準備活動的不足，通過多樣的體育活動，不僅能夠極大的放松學生的身心，還能夠給學生帶來極大的興趣和歡樂，提高學生對體育課的興趣，對接下來的體育教學內容做好充分的鋪墊，具有很好的輔助作用。 因此，能夠看出，在體育課游戲活動中，因時制宜的采用體育游戲，能夠使學生明確學習內容、學習目標，同時能夠提高學生的學習興趣和學習注意力；在優越的課堂氛圍中培養學生養成正確的體態和訓練方式，精神飽滿的進行學習與鍛煉。科學正確的運用體育游戲，能夠改變傳統枯燥的教學訓練方法，提高學生的學習興趣和學習效率。在游戲規則中強化動作技術和動作要領是提高學生掌握動作技巧的一大途徑。比如，在排球體育教學中，三米線往返跑是學生較難掌握的，也是很令教師和學生頭疼的一項體育技巧，學生在日常的訓練過程中，容易暈頭轉向。因此針對這一問題，我們可以引用往返跑觸球游戲來替代傳統的訓練方式。游戲規定，在一分鐘內往返觸球多少作為評判標準，這樣就把學生從單純的注重往返訓練遷移到比賽中，不僅調動了學生學習的積極性，而且消除了學生的抵觸，促進教學活動順利進行。因此，在教學技能中運用體育游戲，提高了教學活動的實踐性，提高了學生的學習積極性，提高了教師的教學效率。

二、體育游戲在小學課程中開展的特點及作用。

（一）強化安全意識，有效控制運動量。

在小學階段的體育游戲活動中，小學生普遍存在有“求勝心切”的心理，往往忽視了自身的安全問題。鑒于此，體育教師在針對體育進行游戲設計、選擇和組織時，要把學生的安全擺在第一位。除此之外，教師在選擇游戲時，還要考慮學生的年齡、性別和接受能力等生理特點與心理特點，并將游戲的時間、強度和密度及學生的運動量等進行嚴格的規定和控制，為有效防止傷害事故的發生作基本的保障。

（二）注重學生身心全面性發展。

小學體育教師在進行體育游戲的選擇時，要選擇適合每一位學生的游戲，要堅持“適合所有學生發展”的原則。例如，某些游戲只適合女生，但個別教師為了實現課堂的整體性、組織紀律性，就讓女生和男生共同進行游戲，這樣游戲效果不理想，影響整堂體育課而且還達不到預期的教學效果。作為體育老師，在選擇體育游戲時，要充分結合男生和女神的生理特點以及心理特點，選擇適合的活動項目進行集體教學，體育游戲不僅要鍛煉學生的身體，強健學生的體魄，還要注重發展學生的興趣，增強學生的意志力，促進學生全面性發展完美結合。

（三）活躍課堂氣氛提高學生積極性。

小學生由于受到年齡以及心理情況的影響，特別是低年級的學生，活潑好動，模仿性強，注意力持續時間短，對單一重復多次的活動容易情緒低落，提不起興趣練習，影響教學的效果。在體育游戲教學過程中，要特別注重學生的反應能力以及她們對于游戲的認知掌握能力，使體育課堂成為第二大課堂。因此在體育課堂中要有體育游戲，這樣就能吸引學生的興趣，集中學生的注意力，調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，從而更好地完成教學任務。達成教學目標。

三、體育游戲在小學體育教學開展的意義。

游戲是孩子的天性，可以提高學生學習的興趣，而且能夠有效的促進教學改革，使學生能夠開心快樂健康的成長。體育課是最能鍛煉學生的身體和心靈的課程，也是每一位學生最喜歡的一門課程，讓游戲融入到體育課程的教學中一定會讓學生在玩中學，在學中做，從而提高學生的身體素質，陶冶情操，清楚的認識識自己。通過模仿各種游戲中的角色學會處理人際關系，有效地與他人進行交往活動的能力。遵守社會規范，適應社會生活。特別是在一些集體游戲中，少年兒童需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規定性的動作。這對養成少年兒童集體生活的習慣，培養集體主義精神，都有顯著的作用。游戲的規則具有重要的教育意義。規則把活動者組織起來，要求他們遵守紀律，并履行一定的職責，可以從小培養少年兒童對自己行為的責任感。

四、總結。

在小學體育活動中，要多以體育游戲為主要活動形式，在活動過程中，以學生為主體，培養學生參與體育游戲的濃厚興趣，積極投身到學習中去，并且在體育教學中，以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，可以讓孩子們在玩中學、玩中練，高效率的完成體育教學目標，更好的貼切如今素質教育的要求，促進學生在體育游戲中全面發展。

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