淺談高校籃球選修課引入籃球拓展訓(xùn)練的可行性

梁乃春

摘要：籃球是世界上最受歡迎的球類之一，我國的籃球發(fā)展近年來逐漸呈現(xiàn)出職業(yè)化與專業(yè)化發(fā)展的態(tài)勢。為了有效的培養(yǎng)籃球人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，各個高校都開展了籃球課程，籃球選修課作為籃球課程中的一種，滿足了其他專業(yè)學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的興趣。故此，本文將進一步淺談高校籃球選修課引入籃球拓展訓(xùn)練的可行性，從而促進籃球選修課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：高校;籃球選修課;拓展訓(xùn)練

一、高校籃球選修課教學(xué)的不足

（一）缺乏一定的認同度

高校籃球選修課可以提高學(xué)生的籃球技能水平，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，積極的人生態(tài)度，可以說籃球選修課對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著非常重要的作用。但在實際的教學(xué)中，籃球選修課作為非必修課程，教師和學(xué)生并沒有意識到籃球教學(xué)的重要性，學(xué)生僅僅是為了完成學(xué)分任務(wù)進行選修，體育教師也僅僅是出于教學(xué)的要求開展相關(guān)課程的教學(xué)。尤其是我國整體大環(huán)境多年來對于應(yīng)試教育的重視，許多師生的觀念仍然沒有轉(zhuǎn)變，正是因為師生對于籃球選修課程缺乏一定的認同度，從而進一步的導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。

（二）忽視籃球技巧的教學(xué)

高校籃球選修課作為選修課程，教師和學(xué)生缺乏對該課程的重視，教師在教學(xué)的過程中，沒有注重籃球技巧的詳細講解。經(jīng)常可以看到籃球選修課上，教師進行短時間的技術(shù)授課就讓學(xué)生自由活動，學(xué)生也沒有進行仔細的學(xué)習(xí)，簡單的了解比賽規(guī)則，組織幾場籃球比賽就算是完成的籃球的教學(xué)和學(xué)習(xí)。可以說這種忽視籃球技巧的教學(xué)，使籃球選修課的學(xué)習(xí)流于表面形式，學(xué)生并沒有更深入的了解籃球的相關(guān)知識，籃球這門課程并不是打幾場籃球比賽就算真正的籃球?qū)W習(xí)[1]。

（三）沒有進行結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)進行教學(xué)

高校學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，體育教師在日常的教學(xué)中要充分的考慮學(xué)生的體質(zhì)差異，如男女差異、年齡差異等，教師根據(jù)學(xué)生的不同身體素質(zhì)從而進行分層教學(xué)。教師在日常的體育教學(xué)中，將學(xué)生進行分層，制定合理的教學(xué)方案，提高每一個學(xué)生對于籃球技能的掌握，促進學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[2]。同時高校體育教師在開設(shè)選修課程時要注重控制選修的人數(shù)，過多的人數(shù)教師無法有效的把握課堂教學(xué)效率，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和質(zhì)量。

二、高校籃球選修課將籃球拓展訓(xùn)練引入的可行策略

（一）將籃球拓展訓(xùn)練內(nèi)容與選修課教學(xué)內(nèi)容進行有機結(jié)合

基于新的教學(xué)形勢，為了提高籃球選修課的教學(xué)效率，體育教師可以將籃球拓展訓(xùn)練的內(nèi)容與籃球選修課的內(nèi)容進行有機結(jié)合。傳統(tǒng)的選修課程教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、乏味，缺乏一定的趣味性和內(nèi)容的豐富性，為了進行一步的拓展籃球選修課的教學(xué)內(nèi)容，體育教師要熟練的掌握拓展訓(xùn)練的形式，明白籃球拓展訓(xùn)練的意義是提高學(xué)生的籃球技巧和學(xué)生的個人綜合素質(zhì)。在實際訓(xùn)練中，籃球拓展訓(xùn)練需要運用籃球器材和場地，體育教師將籃球技術(shù)和籃球的比賽戰(zhàn)術(shù)作為主要的教學(xué)內(nèi)容，同時教師要根據(jù)教學(xué)實踐原則，為學(xué)生安排合理的訓(xùn)練，強化技巧的運用和戰(zhàn)術(shù)的演練。

（二）加強師生對于籃球選修課的重視

在傳統(tǒng)的教學(xué)中師生對于籃球選修課程都沒有足夠的重視，從而導(dǎo)致教師在日常的籃球戰(zhàn)術(shù)講解中比較單一，也沒有對學(xué)生進行相關(guān)籃球技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常可以看到有些學(xué)生逃課。將籃球拓展訓(xùn)練引入到籃球選修課程當中，需要師生對于籃球選修課的重視，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷的鼓勵學(xué)生積極參與到課堂的教學(xué)當中，提高籃球教學(xué)的趣味性。體育教師在日常的體育教學(xué)中將籃球拓展訓(xùn)練與體育游戲進行巧妙的結(jié)合，提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)生對于籃球技能的把握。

（三）運用分層教學(xué)法進行籃球拓展訓(xùn)練

隨著學(xué)生身體素質(zhì)的不同，體育教師將籃球拓展訓(xùn)練引入高校籃球教學(xué)時，可以有效的利用分層教學(xué)方式對學(xué)生因材施教。選修籃球課程的學(xué)生在籃球技術(shù)功底上，可以分為有一定的基礎(chǔ)和無基礎(chǔ)兩類，針對這兩類的學(xué)生教師要進行不同的技巧和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，同時由于學(xué)生男女的體能差異，教師在實際的教學(xué)中要注重強度的變化。對于有基礎(chǔ)的學(xué)生要進一步的開發(fā)學(xué)生的籃球天賦，進行相應(yīng)的體能訓(xùn)練，提高學(xué)生各個肌肉群的力量，便于學(xué)生在籃球運動中提高自身的平衡能力。同時教師要組織這部分學(xué)生將籃球的運球、帶球、控球、搶籃板等攻防技巧進行強化訓(xùn)練，從而進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，在教學(xué)開展的過程中有效的利用籃球場地和相關(guān)設(shè)備做籃球拓展訓(xùn)練。對于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師要重點講解一些籃球基礎(chǔ)知識如籃球的規(guī)則和運球，讓學(xué)生先熟悉籃球，進行籃球訓(xùn)練，讓學(xué)生擁有一定的籃球基礎(chǔ)。當然這種分層教學(xué)不是一層不變的，體育教師在實際的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)的動態(tài)變化，從而做出相應(yīng)的調(diào)整。可以說高校體育教師將分層教學(xué)有效的應(yīng)用到籃球選修課中，才能進一步的提高將籃球拓展訓(xùn)練引入的可行性。

三、結(jié)語

籃球活動憑借著其靈活性、競爭性、觀賞性和參與性深受高校學(xué)生的喜愛，能夠有效的促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。高校體育教師在日常的教學(xué)中要將籃球拓展訓(xùn)練運用到日常的籃球選修課中，以學(xué)生為本運用多種教學(xué)方法，從而進一步的提高高校學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]陳海平.高校籃球選修課引入籃球拓展訓(xùn)練的可行性分析[J].科教導(dǎo)刊，2016 （7）.

[2]陳亮，何麗瓊.高校籃球選修課引入籃球拓展訓(xùn)練的可行性研究[J].當代體育科技，2016 （33）.