新時期體育籃球教學改革新思路與策略探討

孫彬

摘要：如今教育時代的發展，對高校人才培養提出了新要求，即全力推進素質教育進程，實現學生德智體美的全面發展。體育教學活動作為實現學生身心健康發展的有效途徑，是高校教學課程中重要的組成部分。應充分發揮體育教學的作用，進一步強化學生的身體素質，并促進高校綜合性人才培養計劃的實現。籃球教學作為體育教學的一部分，不僅能有效的激發學生的學習熱情，還為學生營造了濃厚的體育氛圍。然而就我國籃球體育教學現狀來看，其存在諸多亟待完善的因素，極大的阻礙了籃球運動的發展，鑒于此，從籃球教學的改革思路及具體實施策略角度進行深入化研究，以期更好的推動高校籃球體育發展。

關鍵詞：新時期;體育;籃球教學;改革思路與策略

籃球是一項受到廣泛喜愛的運動，由此而成為高校體育課程里面最受歡迎的。很多學生都非常喜愛籃球運動，也愿意參加相關活動。這為發展籃球教學帶來了有利的條件。學生既可以在課堂上不斷磨練自己的籃球技能，也可以在課下進行大量的籃球訓練。借助這項運動，不但可以培養學生的團隊精神，而且可以提升其交往能力。目前中國的籃球教育教學當中還存在著不少問題，這不利于體育籃球運動的發展。所以，我們要不斷改進籃球教學，堅持以人為本，創新與改造籃球教育教學方式，使學生的生理和心理都能夠得到全面發展，從而進一步提升我國高校籃球的教學質量。

一、目前我國高校體育籃球教學的狀況

籃球運動是一項全民參與性運動，并受到我國眾多體育愛好者的青睞。然而，就我國籃球教學的研究理論來看，尚未制定出完善的籃球研究體系，使得高校的籃球教學活動在沒有專業化的理論體系指導下，教學水平嚴重落后。即便有籃球愛好者對其進行分析研究，但研究課題涉及的僅僅是比賽以及籃球經濟領域，對籃球教學的發展并沒有實際的指導作用。傳統高校籃球的教學目標僅是達到鍛煉身體的目的，教學方式相對來說較為單一，不能充分調動學生的學習熱情，教學效率自然不高。此外，傳統的籃球教學遠遠不能滿足新時期提出的新要求，在學生競爭意識和合作意識培養方面相對匱乏，因此，對高校籃球教學模式進行改革與創新是目前我國體育教學亟待解決的問題。

二、我國高校籃球教學改革創新的策略

（一）完善高校的籃球教學方案

傳統的高校籃球作為加強體育鍛煉的一項基本運動，旨在訓練學生的投籃、上籃等簡單的籃球動作，由于教學內容和形式過于簡單，很容易使學生對其失去學習興趣，所以，這樣的籃球教學不利于培養學生的競爭意識和團隊間的合作精神，也不利于學生的身心健康發展。為了鼓勵廣大學生積極主動地參與籃球運動，提高我國高校的籃球教學水平，全國各高校積極制定相應的籃球教學改革方案，并結合籃球教學的規律和要求、學生的自身條件和學習情況改變了原有的籃球教學模式，在新模式的籃球運動過程中，學生不僅可以鍛煉身體，團隊意識也得到了充分的重視。

高校籃球的教學理念也在不斷完善，互聯網技術的快速發展，更為教學理念的不斷完善提供了有利條件。而提高學生的綜合素質則應該成為高校籃球教學改革的核心和重點。借助現代化的硬件設施讓學生更有學習籃球的動力，這也符合新時期籃球教育教學的變化趨勢。任課老師要與時俱進，不斷學習，用先進的互聯網技術豐富自己在籃球方面的知識儲備。另外，老師還需要改變傳統的教學理念，融入一些具有娛樂特點的教學內容，將籃球運動和健身特性結合起來，這樣學生不僅可以學習到籃球方面的知識，掌握籃球的具體操作方式，而且能夠使自己的身心得到巨大的滿足。此外，其還能夠促使高校籃球教學健康發展。由于籃球運動要求比賽成員之間進行高度默契的合作，所以借助互聯網進行籃球教學不僅能夠提升學生的籃球技術，還可以增加成員之間的溝通和交流，提高彼此之間的默契程度。

（二）籃球教學理論與籃球實踐的有效融合

在高校籃球教學中，體育老師會長時間、反復地執行同一教學理論，這一行為不能有效地改變傳統的籃球教學模式，并且，因為要同時研究其他的體育項目，則大大減弱了對籃球教學的實踐活動。為了改變和創新高校籃球教學理論，只有高校體育教師不斷地結合籃球實踐來研發新的籃球教學理論，才能把籃球的教學意義和作用貫徹到實處。

我們通過閱讀國外優秀籃球書籍可以發現，這類書籍的編撰者大多是專業的籃球教練。這些書籍里不僅記錄了大量的籃球技巧，而且涉及了很多的實戰經驗，可以幫助學生進行籃球練習。然而我國籃球理論知識多是由其他專業的體育老師編撰的，基礎性的理論知識占據大量篇幅，缺乏實踐性。因此高等學校要想發揮籃球教學的最大效用，就必須將理論知識和實踐結合起來。

（三）完善籃球基礎設施

為了保證籃球事業發展可以順應信息時代的要求，首先要完善校園的基礎設施建設。在新時代背景下，高校籃球設施雖然已經得到了必要的改觀，但是，其創新程度仍不能滿足目前籃球事業的發展需求。在完善籃球基礎設施的過程中，不能僅以校園區域為根本點，本區域的全民健身中心和籃球主題公園等地點，也要開展相應的籃球活動。校內的基礎設施只能確保老師籃球教學工作和學生的技能訓練的開展，而校外的活動場地才是落實全民參與籃球運動的直接保障，只有兩者相互結合，才能有效地支撐籃球事業的發展，校內外的積極配合可以激發學生參與籃球運動的積極性，展現出籃球的真正價值。

（四）構建籃球網絡教學平臺

高等院校要努力搭建籃球教學與互聯網相結合的網絡平臺，把豐富的互聯網教學資源和自身的實踐教學情況結合到一起，堅持以學生為學習主體，創新教學方式。第一，籃球老師要在尊重學生需求的基礎上，借助互聯網教學平臺，改變教學理念，優化教學方式，提高學生的學習地位。第二，師生之間要進行有效溝通。老師借助互聯網平臺可以有效了解學生的內心想法，從而根據學生的實際需求不斷改進自己的教學方式，提高學生學習籃球的積極性和主動性，避免強迫學習現象的發生。第三，對籃球進行網絡教學為傳統的籃球教學帶來了新的生機與活力，提高了學生的團隊合作能力，提升了學生的集體榮譽感和個人成就感。

（五）建立健全的籃球網絡評價機制

籃球教學管理可以借助籃球互聯網評價機制更加高效。參加籃球訓練的學生可以在每次教學結束之后借助網絡平臺進行反饋。學生也可以提出一些相關建議。體育老師通過學生的建議和反饋來進行整合分析，根據學生的實際需要來改變自己的教學目標和教學方式，從而提升自己的專業教學能力，使師生之間的關系更加和諧融洽。老師也可以借助網絡平臺，向上級反映問題。如老師在教學過程當中遇到教學設備不完善，就可以借助網絡平臺反映問題，讓學校管理層更加了解當前的教學現狀，推進高等院校籃球教學設施的進一步改革。學校管理層也可以監測老師的教學過程，及時回應學生的反饋意見，及時發現和解決教學過程當中所存在的問題，從而能夠使籃球教學更快更好發展。新時代的籃球教學擁有更加先進的教學思想，以學生為學習主體地位，師生之間的關系更加融洽，努力提升學生的籃球技術。

有效的籃球互聯網評價機制可以使現代教學管理更加高效，可以通過互聯網技術建立健全籃球網絡評價機制，在籃球教學結束之后，學生可以在網絡平臺進行反饋，同時也可以提出一些建議。體育教師可以分析學生反饋的信息及建議內容，逐漸改善教學方式，調整教學目標，提升自身教學能力，這還可以促使教師與學生之間的關系更加融洽。此外，教師也可以將自身在教學過程中遇到的問題通過網絡平臺向上級反映，如教學設施不夠完善等問題，這有利于增加學校管理層對籃球教學現狀的了解，從而為完善籃球教學設施打下基礎。學校管理層也可以通過籃球網絡教學平臺對學生的反饋意見進行分析，實時監測教師的教學過程，從而及時發現和解決教師教學過程中出現的問題，促使籃球教學健康發展。在“互聯網+”時代的籃球教學中，出現了更多的先進教學理念，學生的主體地位得到提升，師生之間的關系更加和諧，這為學生籃球技術的提升提供了有力的保障。

（六）發展籃球教學要適應時代要求培養個性化人才

新時代面臨新的發展機遇，各行各業之間都面臨著巨大的競爭壓力。籃球教學也有了新的時代要求，需要創新籃球教學理念和教學方式以應對挑戰。如學生不僅要學習籃球的進攻知識和防守知識，還要學好籃球攻擊和防守相結合的知識。老師可以組織學生借助多媒體來觀看NBA防守的具體案例，教會學生掌握防守和進攻的最佳時機，把握比賽節奏，沉著應對并解決實際比賽中遇到的問題。老師要在課下積極組織籃球比賽，不管是班級之間的對抗賽、學校之間的淘汰賽，還是省級的晉級賽，都可以提升學生的實踐能力，不斷提高學生學習籃球的主動性和積極性，提升其籃球技術。新時代的籃球教學，要能促進學生身體和心理的協調健康發展。

籃球運動是五人運動，五個人處于不同的位置上，有中鋒、小前鋒、大前鋒、得分后衛和組織后衛。這些位置的功能已經不那么清晰，但是依舊存在。所以在籃球教學中全面發展是相對意義上的，不能過分突出全面發展，否則就會抹殺學生在某些方面的特長，從而影響最終的教學效果。在籃球教學中，老師要準確掌握學生的特點，并根據這些特點進行教育，從而讓學生都能找到適合自己的位置，提升團隊的整體作戰能力。

（七）提高學生學習籃球的興趣

在信息時代，學生們獲取信息的途徑很多。作為學校來說，可以充分的利用校內網、公眾平臺等學生們熱衷的新媒體平臺來大力的宣傳籃球運動，使學生對于這項運動更加的了解。一方面，學校可以和一些單位進行多邊合作、多方合作，形成一個穩定地、持續地輸送人才的通道。通過這種多方位的合作，學生們對于參加校園籃球的積極性會大大的增加;另一方面，也可以在校園籃球運動中積極采用信息時代所帶來的新型的教學方法，在運動中增加更多的趣味性。

三、結語

籃球運動是高校體育課程里比較受歡迎的課程，參與或者想要參與的學生很多，并且有相當一部分學生都是有基礎的，這對于發展籃球教學來說，是個非常有利的因素。學生除了可以在課堂上學習籃球技能之外，還可以在課余時間進行練習，通過籃球運動的訓練，提升學生們協調合作、團結一致的能力。所以，要對我國高校的籃球教學進行改革創新，以“以人文本”為準則進行教學，使學生的身心得到全面發展，使我國高校的籃球教學水平得到提高。

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