中學美術教師專業成長的實踐研究

摘 要：中學美術教師的專業成長是非常重要和必要的。新形勢下，中學美術教師專業成長的重要性得到了進一步的肯定和認識，對教師專業所需要的思想素質、工作態度、能力技術和創新創優都有著很大的促進作用。

關鍵詞：中學美術;專業成長;實踐

在中學的美術教師的專業成長的綜合實踐中，老師對于學生的興趣、生活、實踐能力和價值觀等方面都要進行一個詳細的研究。而在這種綜合實踐活動的具體的理論研究中，教師還要針對這些綜合實踐活動進行詳細的剖析和反思，對具體實踐中的成果進行積累，所以，這種以“理論—實踐—教學—理論—實踐—教學”于一體的實踐教學活動，也是中學美術教師的專業成長之路。

1.要特別注重理論學習，以培養中學美術教師的實踐意識

在中學教師專業成長之路上，一定要對綜合實踐活動課程的特點和規律有一個清醒的認識和判斷。而在專業的綜合實踐中一定要突出實踐觀和綜合性。這里主要有幾個問題需要把握，主要有學生和自然的統一、學業與社會生活之間的關系、學生處理自我認識問題的基本情境，要突出于學生在生活中的個體行為和社會主張。并且，教師在進行綜合實踐活動時，一定要突出強調參加活動的實踐性，要明確實踐活動的目的和意義，以及親身體驗參與和積累經驗和經歷，并且以主動參與的方式進行。在對中學美術教師專業成長的一系列具體要求中，我們特別應該突出的是中學美術教師參與活動一定要具有開放式的屬性，其中包括活動的意義、內容和結果過程都要十分完整。并且參與的這些實踐活動一定要符合于美術教學的需要，雖然從專業的角度來說，這些實踐經歷一定是尊重教師的興趣和愛好的。

2.要在實踐中進一步提高文化素養

教師以教育為本，一名優秀的中學美術教師，他的專業成長首先應該以深厚的文化素養為基礎的。隨著當前我國教育市場的空前繁榮，美術教師重技法輕理論的現象比較突出。久而久之，這樣的環境下，這會形成一種非常缺乏人文理念、知識理論發展和視野不寬闊的學術理論氣氛，會嚴重制約著美術教育的改革與發展之路。而中學美術教師專業成長系統化、理論性之路也勢在必行。

2.1專業成長應向多元文化聚焦

美術教育有著特有的魅力所在，集中展現為美術與人、自然與美術、美術與科學、美術與社會等關系的維系。這也充分說明美術本身并不是單純而又獨立存在的一種學科，它與許多學科相通，互有交集。特別是它與表演、文學和戲劇都有著莫大的關系。所以，作為中學的美術教師不僅要精通學習和研究本專業的知識和技能，并且還要進一步的淡化學本位的意識和思想，更要在專業發展中不斷積累豐富的文化學術知識，比如說文學、史學和文藝等學科的知識。可以說，一個合格的專業的美術教師，不僅是美術方面的專家，還是一個諸子百科的雜家。

2.2科研能力要進一步的提高

具體來說，一個合格的美術教師必須要同時具備以下兩種能力和素質：一是要有與時代相符的教育理念。必須要深刻理解和認識到課程改革對于中學美術的重要意義，認真領會和學習研究先進的教育理念。使自己的思想跟上現代美術理論發展的速度。要積極的開發好美術專業資源，靈活運用好多種思想和策略，深入進行一系列課程資源的開發和利用，形成自身與時代相符的美術理論思想。二是要具有現代的教學手段。這里也不用對傳統美術的教學理論進行否定，因為在傳統美術教學領域應有一些如：作者簡介，作品創作背景和藝術手法等都是必要介紹的。而在今天的美術教學中，更應注重新的教學方法和成果，使學生能夠在快樂、輕松的環境下進行學習和研究。而進一步運用多媒體于美術教學中，也是必不可少的。這是因為多媒體教學已被充分的融入到現代教育體系之中，它能夠在一定條件下，更充分的調動學生的感官和感覺，一并實現了多感官受教的可能。最終會使知識不受任何不必要的限制，立體的展現到學生的面前。

3.探究多種教學實踐途徑

3.1分組進行交流討論

這種教學模式可以進一步概括和歸納，總結為“提問—小組活動—自主學習—教師指導—解決問題”。在這種實踐活動的體系中，主要是將學生事先分為許多的學習小組，并給他們設定好要完成的預期目標。如：在美術的民俗鑒賞課上，教師就可以安排學生提前去集市或鄉間搜集一些民俗用品，更可以在一些舊報紙報刊中，搜集有關的圖片資料等。教師就是要更為積極的引導學生仔細觀察這些民俗事物，從中體會審美的感覺。

3.2自主學習研究

在美術的鑒賞教學理論中，學生要自發的研究不同的課題，進行自主性較強的探究活動、交流和合作，進一步促進學生個性的發揮和潛在能力的發展。在學習一些藝術課程時，學生還要根據自身所積累的知識和經驗，自制課件。在制作課件的過程之中，本身就是一種不斷自主學習和積累新知識的過程，這些都是進一步提高學生潛能的平臺。

參考文獻

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馬泰田（1981.5-）男，：山東省龍口市助理研究員碩士，研究方向：美術教育研究