新時(shí)代大學(xué)生思政課教育話語(yǔ)權(quán)掌控思考

陳曉峰 葉會(huì)連 姚繼超 肖琴華

摘 要：新時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及使得信息交流和知識(shí)傳播更加便捷，這導(dǎo)致大學(xué)生思政課教育話語(yǔ)弱化、話語(yǔ)權(quán)掌控難度增加。筆者結(jié)合習(xí)近平在思政課教師座談會(huì)上的講話和一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出對(duì)策：積極適應(yīng)并利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)教育、緊跟時(shí)代主動(dòng)回應(yīng)熱點(diǎn)問(wèn)題、博學(xué)多思加強(qiáng)話語(yǔ)權(quán)掌控能力、改變教學(xué)方式引導(dǎo)話語(yǔ)表達(dá)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；思政教育；話語(yǔ)權(quán)掌控

黨的十九大宣布中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，在新時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及使得信息交流和知識(shí)傳播更加便捷，這使得大學(xué)生思政教育話語(yǔ)權(quán)的行使環(huán)境變得復(fù)雜，思政教育者話語(yǔ)權(quán)弱化，思政教育話語(yǔ)權(quán)掌控難度大大增加。現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎人手一個(gè)或幾個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端，不是智能手機(jī)就是平板電腦。作為一個(gè)奮戰(zhàn)在思政教育一線的大學(xué)思政課教師，結(jié)合習(xí)近平在思政課教師在思政課教師座談會(huì)上的講話形成的新思想和一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為就新時(shí)代大學(xué)生思政課教育話語(yǔ)權(quán)掌控的加強(qiáng)，可以從以下幾個(gè)方面努力。

一、積極適應(yīng)并利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)教育

新時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及改變了大學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和思考方式也，但與此同時(shí)，教育主體運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的能力普遍偏低，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新特點(diǎn)及其給思政教育所帶來(lái)的影響認(rèn)識(shí)的不夠。作為一名大學(xué)思政課教師，要想在新時(shí)代大學(xué)生思政課教育中牢牢地掌控話語(yǔ)權(quán)，就要積極適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。作為教師要了解學(xué)生的世界和領(lǐng)域，才能有的放矢，更好運(yùn)用教育方法達(dá)到教育效果，思政課教育也是如此。大學(xué)思政課教師首先自己就應(yīng)該跟上新時(shí)代的步伐，跟上移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的變化。其次，思政課教師也要利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)于大學(xué)思政課教育，比如利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)思政教育話語(yǔ)的趣味性，在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)聊天表情。還有，可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大思政教育話語(yǔ)的影響范圍，復(fù)旦大學(xué)的思政課教師陳果在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上火了起來(lái)，把思政課搬到了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上，極大了擴(kuò)大了思政課教育的話語(yǔ)影響。

二、緊跟時(shí)代主動(dòng)回應(yīng)熱點(diǎn)問(wèn)題

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的世界信息傳播非常迅捷，新時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及使得社會(huì)生活的變化能被人們快速感知。大學(xué)生是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)積極使用者，社會(huì)生活的變化自然也能快速感知到。但是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中信息魚龍混雜，大學(xué)生辨別能力差，容易產(chǎn)生價(jià)值觀的偏向。在這個(gè)時(shí)候就特別需要思政課教師的正確引導(dǎo)，因此思政課教師不僅自身要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，同時(shí)要結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)在辨析是非對(duì)錯(cuò)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。這樣不僅增加了話語(yǔ)的吸引力，更在不知不覺中掌控了大學(xué)思政課教育的話語(yǔ)權(quán)

緊跟時(shí)代的同時(shí)當(dāng)然要關(guān)注我們周圍生活的變化，馬克思曾說(shuō)“人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和”，因此我們跟上時(shí)代就肯定要跟上隨著時(shí)代變遷的我們周圍普通人的生活。新時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及使得社會(huì)生活變化非常快，很多老師沒跟上年輕人的部分，對(duì)年輕人的生活時(shí)尚不甚了解。以至于思政教育者和受教育者在思政教育過(guò)程中，話語(yǔ)遠(yuǎn)離生活，這大大影響了思政教育效果。要掌控思政課教育話語(yǔ)權(quán)就要進(jìn)入學(xué)生感興趣的世界，進(jìn)行學(xué)生感興趣的話語(yǔ)表達(dá)。所以作為大學(xué)思政課教師的思政教育過(guò)程中，要貼近學(xué)生生活，增強(qiáng)話語(yǔ)吸引，從而進(jìn)行有效思政教育。比如進(jìn)行用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的手段進(jìn)行“家風(fēng)”調(diào)查，讓學(xué)生回家后運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)手段將自己家里家風(fēng)調(diào)查的情況以音視頻等話語(yǔ)表達(dá)方式進(jìn)行展示，這樣比單純的教師講授“家風(fēng)”的思政教育效果要好得多，也有利于家庭學(xué)校社會(huì)形成合力掌控思政教育話語(yǔ)權(quán)。

三、博學(xué)多思加強(qiáng)話語(yǔ)權(quán)掌控能力

新時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及使得學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備增加很多，教師在資源信息上失去了傳統(tǒng)教育中的先導(dǎo)權(quán)和支配權(quán)，教師通過(guò)話語(yǔ)進(jìn)行思政教育說(shuō)服學(xué)生的難度也大大增加了。習(xí)近平在思政課教師座談會(huì)上的講話中也提及“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性”。當(dāng)下大學(xué)思政課中話語(yǔ)內(nèi)容空蕩，導(dǎo)致話語(yǔ)的吸引力不足，影響著大學(xué)思政課教育效果。所以作為一名大學(xué)思政課教師要樹立終生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，博學(xué)多思加強(qiáng)掌控話語(yǔ)權(quán)的能力。進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要避免簡(jiǎn)單除暴地得出結(jié)論，避免歷史虛無(wú)主義。大學(xué)思政課的目標(biāo)之一就是要幫助大學(xué)生樹立理想信念，樹立大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義崇高而遠(yuǎn)大的社會(huì)理想的信仰也是教育目標(biāo)。因此，思政課教師本身要博學(xué)多思，以史為基進(jìn)行思政教育，從特定的歷史背景和產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程分析出規(guī)律和結(jié)論，不但能增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，還能提升學(xué)生的思考，從而達(dá)到思政課教育效果。

四、改變教學(xué)方式引導(dǎo)話語(yǔ)表達(dá)

新時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及雖然拓寬了思政課教育的時(shí)空，但如果不讓學(xué)生真實(shí)表達(dá)話語(yǔ)，那么學(xué)生的困惑只會(huì)隱而不現(xiàn)，于思政教育而言不能真正達(dá)到目的。當(dāng)下，大學(xué)思政課堂，一些教師“一言堂”，不讓學(xué)生真實(shí)地表達(dá)話語(yǔ)，導(dǎo)致思政教育中話語(yǔ)失真，無(wú)法表明自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)及見解，話語(yǔ)同化跡象嚴(yán)重。習(xí)近平在思政課教師座談會(huì)上的講話中也提及“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的親和性、針對(duì)性”。作為思政課教師要允許學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己的話語(yǔ)，寬容學(xué)生的話語(yǔ)錯(cuò)誤，從而有針對(duì)性地進(jìn)行思政教育，讓學(xué)生“親其師信其道”。具體而言要樹立以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的的教學(xué)理念，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)多給學(xué)生話語(yǔ)表達(dá)、展示的機(jī)會(huì)。比如開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、大數(shù)據(jù)智慧課堂教學(xué)、線上線下混合教學(xué)。思政課教師在學(xué)生話語(yǔ)表達(dá)中引導(dǎo)話語(yǔ)方向掌控思政教育話語(yǔ)權(quán)。

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基金項(xiàng)目：

本文是贛西科技職業(yè)學(xué)院2018年教改課題“當(dāng)代大學(xué)學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)模式研究”的成果。