小學數學解決問題教學中激發學生學習興趣的有效方法探討

歐陽權

摘要：數學是一門邏輯性學科，如果強迫學生枯燥地學習數學，特別是在小學的時期，學生正處于愛玩愛動的狀態，那么學生一定就會對數學產生不了興趣，進而就會導致數學成績差。因此，如何在小學數學解決問題教學中激發學生的學習興趣是目前教師應該高度重視的問題。在數學教學過程中，教師應結合一些生活實際，來幫助學生了解學習數學的目的和意義，根據不同學生的特點，采用各種不同的教學方法和手段，進而來有效地激發學生的學習興趣。

關鍵詞：小學數學;解決問題教學;學生學習興趣

興趣是學生學習最好的老師，從這句話我們就可以知道興趣對于學生學習有多么的重要，學校可以舉辦一些數學學習活動，讓學生們積極參與進來，這樣不僅可以培養學生對數學的好奇心以及激發他們的學習興趣，還可以使學生從中主動的獲取知識，有利于學生智力的發展。因此，在小學數學教學中，教師必須注重培養學生的數學學習興趣，采用趣味化的教學模式，積極表揚和鼓勵學生，讓學生慢慢地對數學產生學習興趣，并將這種興趣轉變成一種積極的態度，使學生在學習數學知識和技能時能夠更加的積極主動。

1 激發學生對數學學習興趣的必要性

在實際數學問題教學過程中，小學數學教師應對學生情緒和心理的變化加以重視，并根據學生的實際學習情況，采取多樣化教學方法激發學生的學習興趣;調動學生學習的積極性，使學生學習能夠處于最好的狀態，還要防止學生上課時，不認真聽講、偷懶等情況，從而全面提高學生實際數學問題學習的效率和質量，讓學生能夠更快地理解教學知識，熟練掌握各種數學問題的解決思路和方法，全面提升學生的數學學習能力。除此之外，激發學生在數學解決問題中的興趣，可以有效地幫助學生養成健康積極的學習態度和習慣，讓學生的人格發展更加健全，還能夠提高學生解決數學問題的信心和動力，以此來實現理想的教學效果。這不僅僅只是一個有效提高小學數學教學效果的主要方法，還是新課程改革對小學數學教學的基本要求。它對學生的數學學習和未來的發展都起著非常重要的促進作用。

2在小學數學解決問題教學中激發學生學習興趣的有效方法

2.1 在課堂教學中提出巧妙問題

數學教學中巧設問題能激發學生的思維，激發學生的好奇心和學習欲望。因此，在數學教學過程中，教師要認真學習教材，深入探索知識的內在規律和新舊知識的關系，利用新舊知識之間的矛盾和沖突，在學生的認知過程中巧妙地設置問題，激發學生思考的積極性，提高學生主動探索的意識，使學生積極學習，從而能夠更好的解決問題。教師在復習舊知識和引進新知識時，都應該注意設計一些能激發學生思維、激發學生學習興趣的問題。例如，在講授“3可除數的特征”時，教師可以在回顧“2可除數”和“5可除數”特征的基礎上提出疑問：一個數字中的個位是被3除，這個數字是否就可以被3除？然后讓學生自己去驗證、探索和發現。這樣才能使學生有更加強烈的探索欲望。

2.2 結合生活實際，對教材深入研究

在新課程標準的背景下，小學數學解決問題教學所要面臨的要求和挑戰也越來越嚴格和嚴峻。與傳統的數學教學模式相比，教材的內容和規劃以及教學的目標和重點都大有不同。因此，為了更加有效地激發學生在數學解決問題教學中的學習興趣，小學數學教師應深入學習新課程標準教材，探索出數學解決問題教學中與學生日常生活相關的連接點，并根據這些連接點，創造一個具有生活化的數學解決問題教學情境，貼近學生學習的環境，激發學生的學習的積極性，使學生能夠將實際問題學習與生活緊密聯系起來，認識到數學知識無處不在，進而讓他們能夠專心學習，提高學習興趣，提高解決問題的效率。

2.3 加強和學生們的溝通交流，采用開放性教學模式

小學生在老師面前有強烈表現自己的欲望，小學數學教師要增加和學生交流和互動的機會，讓學生擁有充足的時間和空間展示自我，這樣就會使學生的心理期望和學習需要得到滿足，更符合小學生的學習特點，這對提高學生的學習興趣有很大的作用。因此，在小學數學解決問題教學過程中，教師應加強與學生的溝通，采用開放性教學模式，將學生學習的主體作用充分發揮出來，營造出一個和諧、開放的教學氛圍，進而激發學生的學習興趣，完成教學目標。同時，在數學解決問題教學中，教師還要注意培養和提高學生的實踐能力和創新能力，用激勵性語言鼓勵學生從不同角度分析問題，解決問題后盡量試著用其他方法解決問題，并對自己解決問題的過程進行有效的評價和分析。教師不應把解決方式定格在“最優解”和“最佳解”上，而應表揚鼓勵學生使用不同方法解決問題，讓學生體驗到多樣化解決方案的樂趣和成就，進而使學生產生更多的學習興趣。

2.4 利用多媒體技術進行教學

小學生在實際數學學習時，由于沒有成熟和完善的思維能力和認知能力，使得在理解問題的含義時非常困難，嚴重影響了他們的學習興趣和解決問題的效率。因此，基于這種情況，小學數學教師在數學教學中可以積極引進多媒體技術進行教學，通過語音、視頻、圖像相結合的方式展示解決問題的教學內容，從而減少學生的學習難度，讓學生的注意力更加集中。這不僅可以改變學生對枯燥數學問題教學的固有看法，而且還可以使學生不再認為數學問題是多么的困難，從而激發學生學習興趣和主動性。

3結束語

總而言之，學生的學習興趣對提高學生成績有著至關重要的作用，因此，在小學數學解決問題教學中激發學生學習興趣是非常有必要的，這也是現在提高學生數學學習能力的必然趨勢，在教學中，教師要采用多樣化的教學方法，結合生活實際，培養學生的學習興趣，進而讓學生參與到教學活動當中，使他們未來發展能夠越來越順利。

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