新形勢(shì)下高中語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考

姜小花

摘? 要：隨著課程改革的實(shí)施，高中語文課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，尤其近幾年高考改革在各個(gè)省份陸續(xù)的實(shí)行，也給高中語文課堂教學(xué)帶來了一定的影響。在新一輪的高考改革中，凸顯了高中語文在高考中的重要作用和領(lǐng)軍地位。況且高中語文是人類文化文明的重要的組成部分，是人類交際的重要工具。高中語文的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、書面表達(dá)能力、交際能力、理解能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等等，能夠給學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生以后順利幸福地工作、學(xué)習(xí)、生活提供有利的保障。作為一名高中語文教師，深知高中語文教學(xué)的重要性和必要性，我會(huì)利用自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力在高中語文課堂教學(xué)的道路上辛勤耕耘，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);高中語文;課堂教學(xué);幾點(diǎn)思考

高中語文無論是在學(xué)生高中學(xué)習(xí)階段，還是在學(xué)生以后的人生道理上都具有不可估量的作用。尤其是如今高考改革，更加突出了高中語文在高考中的重要地位。“得語文者得天下”“得語文者，得高考”。這是對(duì)高中語文領(lǐng)軍地位的真實(shí)寫照。這也充分說明了高中語文在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中不可替代的地位和作用。作為高中語文教師，深知高中語文的重要作用，所以，在日常教學(xué)中，勤勤懇懇學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，兢兢業(yè)業(yè)管理學(xué)生，盡自己最大的努力來啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、鞭策學(xué)生、督促學(xué)生砥礪前行。

一、高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在新形勢(shì)下，高中語文課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，高中語文教師在積極學(xué)習(xí)新課程理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，可是，由于處于課程改革的初期，課堂改革的經(jīng)驗(yàn)不足，或多或少存在一定的問題和不足，這也使高中語文課堂教學(xué)的效率有待提高和進(jìn)步，高中語文課堂改革和完善，是一個(gè)長期又艱巨的任務(wù)，這是高中語文教師不斷追求的目標(biāo)。由于在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念里，高中語文的學(xué)習(xí)是輕松的，學(xué)生對(duì)高中語文的認(rèn)識(shí)，仍然停留在高中語文容易學(xué)，不需要花費(fèi)太多的時(shí)間去學(xué)，這樣的淺顯的認(rèn)知水平上。這就極大束縛了學(xué)生對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)，極大限制了學(xué)生在高中語文學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力上的投入。這也就導(dǎo)致學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，對(duì)語文的學(xué)習(xí)積極性不高，語文的學(xué)習(xí)效率較低的現(xiàn)狀。

二、注重學(xué)生思想意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望

由于學(xué)生在初中階段，對(duì)語文科目的重視程度不夠，對(duì)語文學(xué)習(xí)的偏見，致使學(xué)生升入高中以后，仍然存在這樣的認(rèn)識(shí)。因此，改變學(xué)生的觀念和認(rèn)識(shí)，是高中語文教師首先要做的事情，高中教師要做好這方面的工作，給學(xué)生講述高考改革的方向，介紹當(dāng)今高考的指導(dǎo)思想，講述當(dāng)今的課堂改革理念，讓學(xué)生對(duì)新形勢(shì)下的高中語文學(xué)習(xí)有全新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到高中語文的學(xué)習(xí)不再僅僅是語文這一個(gè)科目的學(xué)習(xí)，高中語文的學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，將會(huì)影響到其他科目的學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)以后步入社會(huì)融入社會(huì)起到促進(jìn)作用。使學(xué)生對(duì)新高考有一定的了解，對(duì)以后高中語文的學(xué)習(xí)有重新認(rèn)識(shí)。這樣學(xué)生才會(huì)重視高中語文的學(xué)習(xí)，會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路和方向，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)“另眼相待”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)高中語文的欲望。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)

在傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)中，以“教師講解、學(xué)生聽講”的方式為主，在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生和教師的互動(dòng)較少，學(xué)生也容易在聽講時(shí)，不跟隨教師的講解思路，很容易思想開小差，這樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率是很低的。所以，在如今的高中語文課堂教學(xué)中，教師要改變以往的教學(xué)思路，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)梯度性較強(qiáng)的問題，使學(xué)生樂意參與到課堂教學(xué)中，使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能夠參與到課堂教學(xué)中，使學(xué)生感受到自己是語文課堂教學(xué)不可缺少的一份子，是語文課堂教學(xué)的主人。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到語文的樂趣，語文教師只作為一個(gè)引導(dǎo)者存在。要指導(dǎo)學(xué)生建立一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)、復(fù)習(xí)一條龍，針對(duì)自己的弱點(diǎn)選擇一本合適的練習(xí)，（一定要最合適的，多了也沒用，最要緊是能消化）其次引導(dǎo)學(xué)生定期對(duì)字詞等知識(shí)進(jìn)行歸納，最好能提前把該背該記的記憶性知識(shí)先提前處理，再次督促學(xué)生做好筆記，課要認(rèn)真聽，有時(shí)到了結(jié)尾可能急著下課心有點(diǎn)躁，要抵擋住，這時(shí)往往是關(guān)鍵、總結(jié)精華所在，還要給學(xué)生推薦閱讀有關(guān)語文學(xué)習(xí)的報(bào)刊、雜志，增大課內(nèi)外閱讀量，并要培養(yǎng)學(xué)生定期練筆的習(xí)慣（建議一周到兩周，寫日記最好）。這樣學(xué)生對(duì)高中語文學(xué)習(xí)的積極性會(huì)有很大的提高，學(xué)習(xí)效率也會(huì)有很大程度的提升。

四、注重對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋Ｔu(píng)價(jià)主體要由單一化向多元化發(fā)展，要改變教師包辦評(píng)價(jià)的狀況，增加學(xué)生自評(píng)、他評(píng)以及學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，高中語文在新形勢(shì)下的課堂教學(xué)，引起了眾多教師的教學(xué)反思，高中語文教師在反思基礎(chǔ)上的在不斷的探索更新新的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中不斷補(bǔ)充和完善，使之與時(shí)俱進(jìn)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)工作者要努力使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程變成一個(gè)愉快的體驗(yàn)過程，讓學(xué)生在情感升華中獲得水到渠成、揮之不去的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。