在最短的時間里完成“偷心”

賈向真

接手一個新的班級，我覺得首要的工作是迅速取得學(xué)生的信任。有人會說，只要你有很高的水平，通過藝術(shù)的工作，讓學(xué)生喜歡你、接受你，也就是自然的事情。這話不錯，但是對我來說有點難，一是因為我沒有如此高的水平，二是我覺得太慢。我覺得的取得新學(xué)生的信任最快的方式，莫過于“偷心”了。我這里的“偷心”很大程度上是盡快的消除對前任班主任依戀情節(jié)，讓他們迅速的信任這個新的班主任。

一、最短的時間記住學(xué)生的名字

我覺得這一件事情，對于“偷心”來說是很有意義的。如果接手之初，新班級的一個中層學(xué)生在校園里和你打個招呼，而你叫著他的名字和他說話，這對他來說是一件很興奮的事情。往后，他（她）也會非常喜歡與你親近，從那時起，請相信他（她）是“你的人”了。最近一次我是用了3天的時間記住一個所有學(xué)生的名字的，當(dāng)然，這只是在教室里能夠?qū)ι先祟^;在任何時候見到學(xué)生，都能準(zhǔn)確無誤的叫出他的名字，那是5天后的事情了。為了迅速記住他們的名字，第一周，要多一點時間在教室，一是可以記名字，二是可以緊抓常規(guī)，更重要的是和那些已經(jīng)叫的出名字來的學(xué)生聊聊天。

二、暗中偏愛一點對上一任班主任印象超好的學(xué)生

對上一任班主任印象超好的學(xué)生，一定是上一任班主任喜歡的學(xué)生。這些學(xué)生的心，一定要偷過來。他們的對比意識超強，稍有不注意，這些人可能就有“意見”了，甚至出現(xiàn)抵觸情緒。這對于班級管理來說，就增加了很大的難度。相反，如果這些人都接受你、信任你，其余的人也就不在話下了。

怎樣“偷到”這些人的心呢？首先，要清楚的知道哪些是喜歡的學(xué)生。這個簡單，上任班主任知道，學(xué)生也知道，問問就可以了;然后，立即記住他們的名字，及時了解成績、家庭情況等;接下來就是找機會和他們聊天了。一兩次就夠了。

三、堅持對極少數(shù)“難纏”的學(xué)生進(jìn)行持久戰(zhàn)，千萬不要想一口吃掉

這極少數(shù)“難纏”的學(xué)生是真正意義上的后進(jìn)生，主要是對學(xué)校的常規(guī)管理產(chǎn)生了嚴(yán)重的敵對情緒，即使受了處分，他們的心理在很大程度上，也是不服氣的。所以，盡量不要常規(guī)管理的方式把他們推上絕路。作為班主任，我們都教過很多后進(jìn)生，也清楚：如果能一口吃掉他們，他們早就不是后進(jìn)生了。一定要和他們進(jìn)行持久戰(zhàn)，這里主要是心理上。

對于新接手的班級的后進(jìn)生，我說的持久戰(zhàn)首先不是一開始要經(jīng)常找他們談話，也不是要對他們進(jìn)行長時間的談話，已達(dá)到做思想工作式的目的。這樣的風(fēng)風(fēng)雨雨，他們經(jīng)歷的太多了，已經(jīng)嚴(yán)重“免疫”了。我覺得首先是要觀察他，因為他一定也在觀察你，而且比其他同學(xué)還仔細(xì)，也可能早就“儲備”了很多如何應(yīng)對“談話”的措施。不要一張嘴，你的小伎倆就被識破了。往后，就麻煩了……

在最近一次新接手的班級中，pp算一個后進(jìn)生，最大的問題儀容儀表，一直染著令人反感的黃色頭發(fā)。對她，要持久戰(zhàn)。如何解決她的儀表問題，讓很多老師吃了不少苦。在徐老師（我所代班級某一科任老師）的配合下，見面第一天，我們就將遲到的和儀容儀表不合格的學(xué)生攔在教室外面，共同提醒一下，一視同仁，誰也不得罪。接下來，避重就輕，作業(yè)上交、遲到等，偶爾也提醒學(xué)校門口的行政檢查。第一次常規(guī)檢查，在意料之中，頭發(fā)是黃的，我用很和緩的語氣和她說：“既然你還沒有來得及把頭發(fā)染回來，就先把它整齊的扎好吧！”對此，她沒有反感，去了洗手間;回來教室，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：她把頭發(fā)扎得整整齊齊，而且有意識地用下面的黑色頭發(fā)遮住黃色頭發(fā)。居然沒有想到，檢查過關(guān)（即使檢查不過關(guān)，我也不批評的）。以后的日子里，上課時，我會多檢查一下她的作業(yè)，課下時，和她說一些無關(guān)緊要的話;月考時，有了進(jìn)步，我們都很也很高興。一個月后，第二次常規(guī)檢查時，她居然是黑發(fā)了。我問她原因，她說“你不為難我，我也不為難你的”。

四、要善于“偷”得中層學(xué)生的心

在這里，我說的“偷”得中層學(xué)生的心是要關(guān)注中間層次學(xué)生，不要讓少數(shù)后進(jìn)生扯掉你太多的精力，也不要讓少數(shù)尖子生遮住你的眼睛。

這主要是基于幾次中途接手新班級的一點經(jīng)驗。有一次中途接的新班級，班級的后進(jìn)生比較集中和突出，結(jié)果我班很到的精力放在了這幾個“家伙”身上，一定程度上忽視了中間大多數(shù)的學(xué)生，一年下來，班級的成績沒有很大的改觀，效果不是很好。而在另一次中途接手的班級中，班級的尖子學(xué)生特別突出，各個方面都很優(yōu)秀，自然地偏路出來對他們（她們）的愛與關(guān)心，雖然他們更加優(yōu)秀，但是大多數(shù)學(xué)生會明顯的感覺到班主任是很“偏心”的，從而影響了整個班級管理的效果。這讓我意識到，從一開始先關(guān)注中層的想法。在最近一次的接受中，我就特別注意改善這個問題，一個月來，效果很好，整體上，班級里各個層面的學(xué)生都有了不同層次的進(jìn)步。

幾次中途接班，雖然在工作上會有些不順利，但也收獲頗豐，既能從新的學(xué)生身上學(xué)的老班主任的管理方法，又能提升自己管理班級的能力和水平。當(dāng)然，在這里用一個“偷”字，主要包括兩層含義：一是時間要快，越短越好;二是盡量不要在學(xué)生的心里留下痕跡。我覺得這樣做的最大好處是學(xué)生不會因為中途更換班主任而很有陌生感，又讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)適應(yīng)了自己的管理方式，甚至還部分的解決了之前班級留下的一些問題，從而實現(xiàn)了班級的平穩(wěn)過渡。