中學(xué)語文教育中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)研究

陳貴良

◆摘? 要：我國(guó)大教育家陶行知說過：“先生的責(zé)任在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！痹趯?shí)施課堂教學(xué)素質(zhì)化的今天，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”就顯得尤為重要。本文介紹了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)在中學(xué)語文教學(xué)中的重要作用，并在此基礎(chǔ)上對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性提出了一些策略。

◆關(guān)鍵詞：語文教育;主動(dòng)學(xué)習(xí);重要作用

一、語文教育中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要作用

在中學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)具有重要作用。具體來講，其重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)新課改發(fā)展的需要。眾所周知，新課改對(duì)語文教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)，與過去的傳統(tǒng)教學(xué)不同，新課改更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。因此，中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是滿足新課改發(fā)展的需要。第二，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是提高語文教學(xué)水平的需要。在過去的中學(xué)語文教學(xué)中，由于受到教學(xué)模式、教學(xué)條件等多種因素的影響，中學(xué)語文教學(xué)效果并不是十分理想。在中學(xué)語文教學(xué)中，如果學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性比較強(qiáng)，不僅有利于教師教學(xué)工作的開展，而且可以在很大程度上提高教學(xué)效率和質(zhì)量。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性是提高語文教學(xué)水平的需要。第三，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。在語文教學(xué)工作中，教師不僅要使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語文知識(shí)，還要促進(jìn)學(xué)生各種能力的提高，比如，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能夠使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，不斷提高自己，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性具有重要作用。

二、語文教育中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的具體策略

1.讓自己變成“孩子王”

興趣是最好的老師，只有讓孩子們先喜歡上這個(gè)教師，學(xué)生才會(huì)對(duì)這門課程有著濃厚的興趣。那么如何成為一個(gè)受孩子歡迎的教師。那就是成為“孩子王”。它要求教師有愛、有信仰。首先是對(duì)教育無比赤誠，對(duì)學(xué)生無比熱愛的一顆心。愛孩子，才能理解孩子;愛孩子，才能培育孩子的愛心;愛孩子，才能無微不至地關(guān)心、關(guān)注成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié);愛孩子，才能成為孩子的親密朋友;愛孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，換句話說，老師的尊嚴(yán)也會(huì)在你的大發(fā)脾氣中喪失。在教學(xué)中，我們常常用成人的眼光來看待事物，看待孩子的行為，其實(shí)這樣不對(duì)。試想，“他給您一塊糖吃，有如汽車大王捐助一萬萬元的慷慨;他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，有如齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇……”其實(shí)愛學(xué)生，說起來容易做起來卻很“難”。只有一個(gè)有母親之心的老師，才能發(fā)現(xiàn)任何孩子都有無數(shù)優(yōu)點(diǎn)。才看到孩子身上的“閃光點(diǎn)”無處不在。作為教師，在學(xué)生的面前要保持著一份童心，用自己的童心喚醒孩子的童心。只有童心才能滋潤(rùn)童心，一視同仁，把欣賞與期待目光投向每一個(gè)學(xué)生，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑就能給一個(gè)學(xué)生莫大的動(dòng)力。當(dāng)然，教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅紀(jì)律。這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。

2.提供機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)

研究表明，成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)的學(xué)生更能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更有成效。要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)幫助他們樹立自信心，相信自己能學(xué)好，要幫助學(xué)生正確估計(jì)自己的學(xué)習(xí)能力，不能因一時(shí)成績(jī)好壞而喪失信心。教師要盡量為學(xué)生提供展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的表演欲，讓他們嘗試到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

3.勤積累勤動(dòng)筆的習(xí)慣

勤動(dòng)筆就是要結(jié)合課內(nèi)外，采用多種方法強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。僅僅局限于課堂作文教學(xué)，很難提高學(xué)生的語言能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)善于積累豐富的習(xí)作素材，要求學(xué)生能做到關(guān)注生活，關(guān)注細(xì)節(jié)，堅(jiān)持記錄觀察日記，發(fā)表對(duì)真人真事的感受和見解。同時(shí)，也可以要求學(xué)生對(duì)一些事物展開合理的想象，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師在平時(shí)的教學(xué)中組織一些讓學(xué)生快速構(gòu)思、快速表達(dá)的訓(xùn)練，并且進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)的修改反饋，學(xué)生形成初步習(xí)作文本后，教師更加要指導(dǎo)他們善于修改的動(dòng)筆習(xí)慣，讓他們認(rèn)真讀一讀自己的習(xí)作，修改其中表達(dá)含糊不清或者有歧義的地方;辨一辨自己的用詞，思考是否有更加生動(dòng)形象的描述，看一看整篇行文的結(jié)構(gòu)，揣摩是否有更加合理的順次組織等等。

4.創(chuàng)新教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式下，教師是課堂活動(dòng)的主體，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，在新課改的情況下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如，在學(xué)習(xí)課文《大自然的語言》（人教版新課標(biāo)初中語文第二冊(cè)第三單元）的時(shí)候，教師可以采用探究式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過對(duì)課文的閱讀和學(xué)習(xí)，經(jīng)過探究，獲取課文中的相關(guān)知識(shí)信息。通過探究式教學(xué)，不僅避免了課堂的枯燥，而且讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總之，我們要樹立語文教育的新理念，努力為學(xué)生營(yíng)造一種主動(dòng)參與，積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好氛圍，最大限度地在時(shí)間、空間上給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是，目前我國(guó)中學(xué)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)缺乏重視，教學(xué)模式也不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此，在今后的中學(xué)語文教學(xué)中，我們可以通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新教學(xué)模式以及利用多媒體技術(shù)等多種方法來培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]齊紹桐.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011，04（13）.

[2]陳桂梅.語文教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)性培養(yǎng)[J].文學(xué)教育（中），2012，06（03）.