如何在小學語文教學中滲透感恩教育

周榮

[摘 ?要：感恩是中華民族的傳統美德之一，在小學時期對小學生進行感恩教育，可以培養小學生養成良好的品德和健康的人格。小學語文教師應該根據教材內容不斷對小學生進行感恩教育，培養小學生的感恩之心。本文主要淺析如何在小學語文教學中滲透感恩教育。

關鍵詞：小學語文;感恩教育;教學策略]

隨著物質文化和科技的快速發展，小學生在日常的學習和生活過程中接觸了很多的不良文化，這些文化對小學生的思想和價值觀念帶來了巨大影響，導致小學生逐漸丟失了感恩之心。因此，小學語文教師應該緊抓對小學生的感恩教育，不斷培養小學生的感恩之心，促進小學生的健康成長。

一、感恩教育的內容

感恩教育不僅僅只是對父母的感恩，還包括很多其他的方面，小學語文教師應該對小學生進行全面的課程教學引導小學生學會感恩。感恩自然，大自然不僅提供了我們生存的物質環境，還給我們帶來了很多精神的享受，所以小學生要學會感恩自然;感恩父母，父母之恩是無可替代的，因此小學生要學會感恩父母;感恩祖國，祖國為我們提供了和平成長的物質和精神環境，小學生要學會感恩祖國;感恩社會，小學生是在社會中成長的，社會給小學生帶來了各方面的感受，小學生要學會感恩社會。

二、如何在小學語文教學中滲透感恩教育

（一）深度挖掘教材，滲透感恩教育

小學語文教材的內容包括很多方面的感恩，小學語文教師要深度挖掘教材中的感恩內容，豐富小學生的情感，幫助小學生理解并學會感恩。例如，《美麗的祖國》一課幫助小學生了解到了祖國各地的風景名勝，可以激發小學生的感恩祖國之情;《湖》一課的教學目的是為了幫助小學生學會留心觀察身邊的生活環境，激發小學生的感恩自然之情;《古詩兩首》一課是為了讓小學生理解作者的情感，讓小學生領會到中華民族燦爛的歷史文化，激發小學生的感恩社會之情;《弟子規》《背影》等會激發小學生學會感恩父母。因此，小學語文教師要多多挖掘語文教材中的感恩內容，激發小學生的感恩之情。

（二）采用多種教學方式，提高小學生的感恩認知

小學生由于年紀較小，生活經驗和情感經驗都夠豐富，當小學語文教師對小學生進行感恩教育時難免會遇到問題，小學語文教師可以采用情景教學法，通過情景來幫助小學生理解感恩的內容并學會感恩。例如，小學語文教師在講解《一幅畫》一課時，這一課的教學目的是引導小學生對畫進行欣賞、感受和想象，激發小學生對于大自然的感恩之情。因此，小學語文教師可以利用多媒體、音樂和圖畫進行情景創建，教師可以先用多媒體播放圖片讓小學生進行觀察，引入教學內容;然后再在情景教學中激發小學生對于自然的感恩之情，豐富小學生的情感。

小學語文教師也可以采用小組討論學習法，調動小學生的學習興趣，從而提高小學生對于感恩的理解。例如，小學語文教師在進行《傳統佳節》一課教學時，這一課的教學目的是讓小學生通過對中國傳統節日的了解，增強小學生的民族自豪感，激發小學生對祖國的感恩之情。因此，小學語文教師可以讓小學生分成小組進行學習，討論自己知道的傳統節日有哪些，自己是如何度過這些節日的，提高小學生的學習興趣，然后教師在對小學生進行補充和教育，激發小學生的感恩之情。

（三）利用語文教學，幫助小學生樹立感恩價值觀

小學語文教師采取小學生進行感恩教育時，要幫助小學生養成正確的價值觀念。首先，小學語文教師要樹立小學生的責任意識，要幫助小學生理解感恩父母、感恩社會、感恩祖國是小學生應當承擔的責任，因為父母、社會和祖國為小學生的成長付出了很多，因此小學生應該學會感恩。其次，小學語文教師要教導小學生學會珍惜生命，父母給予小學生生命是為了讓小學生更好的成長和生活，因此小學生應該學會感恩。最后，小學語文教師要幫助小學生學會與他人和諧相處，由于經濟的快速發展，現在很多的家庭都對小學生過分溺愛，造成了小學生在與他人交往的過程中不會去注意他人的感受，小學語文教師應該在教學的過程中幫助小學生學會與他人和諧相處，幫助小學生了解他人在自己成長過程中所做出的貢獻，進一步激發小學生的感恩意識。

（四）重視寫作，抒發小學生的感恩之情

寫作是幫助小學生抒發感恩之情的一種方式，因此小學語文教師應該注重對小學生的寫作培養，讓小學生學會在寫作中表達對自然、社會、祖國和父母的感恩之情，當小學生學會感恩時才會付諸于實際行動，真正的用自己的行動去感恩自然、社會、祖國和父母。

例如，小學語文教師在講解《徐悲鴻勵志學畫》一課時，這一課的教學目的是為了教育小學生以徐悲鴻作為自己學習的榜樣，從小刻苦學習，長大后為祖國爭光。教師在進行這一課教學時，要條理清晰的按照起因——經過——結果的順序對小學生進行講解和歸納文本，培養小學生養成正確的寫作順序。然后教師可以讓小學生自行進行文本閱讀和學習，找出自己覺得感觸最深刻的一段話并圍繞這段話進行寫作，鍛煉小學生的寫作能力，讓小學生在寫作中表達對祖國的感恩之情。

三、結束語

綜上所述，在小學語文教學中滲透感恩教育，不僅可以豐富小學生的情感，還可以讓小學生學會感恩自然、父母、社會和祖國，讓小學生樹立正確的價值觀念。因此，小學語文教師充分挖掘小學語文教材中的感恩內容，在教學的過程中對小學生進行感恩教育，培養小學生成為可以為自然、父母、社會和祖國做貢獻的全面型人才。

參考文獻

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