經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施探究

吳愛(ài)華

[摘 ?要：一直以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)典名著都是國(guó)家巨大的文化遺產(chǎn)，在各個(gè)教學(xué)階段都被教育部門(mén)所重視。作為文化發(fā)展的大國(guó)，經(jīng)典名著的閱讀，能夠使祖國(guó)文化遺產(chǎn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生們，對(duì)很多知識(shí)的學(xué)習(xí)都有著強(qiáng)烈的好奇心，小學(xué)語(yǔ)文課程的展開(kāi)，可以豐富小學(xué)生們的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行經(jīng)典誦讀，可以從小就培養(yǎng)學(xué)生們的文化氣息，對(duì)學(xué)生們綜合素養(yǎng)的提高有著很好的幫助。本文對(duì)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略進(jìn)行研究，希望能夠引起更多的人對(duì)經(jīng)典名著的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);實(shí)施策略]

伴隨著新課程的不斷改革，在我國(guó)的教育事業(yè)當(dāng)中，對(duì)小學(xué)生們的實(shí)際教學(xué)逐漸有了新的面貌。小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課程，能夠給學(xué)生們帶來(lái)更多豐富的知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生們的智力發(fā)育和成長(zhǎng)。新課程改革中指出，要在具體的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文課程中的展開(kāi)，為小學(xué)生們綜合能力的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、為學(xué)生們創(chuàng)造濃厚的人文環(huán)境

在小學(xué)時(shí)期，很多學(xué)生們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)并沒(méi)有較強(qiáng)的熱情。想要在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生們對(duì)經(jīng)典誦讀的關(guān)注度，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)經(jīng)典名著的認(rèn)識(shí)。那么，老師和學(xué)校應(yīng)該注重為學(xué)生們創(chuàng)造濃厚的人文環(huán)境。在這種人文環(huán)境的熏染下，學(xué)生們自身對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和自主性就會(huì)漸漸加強(qiáng)。學(xué)校可以在各個(gè)報(bào)刊亭以及一些文化角落里，擺放一些名人的雕像，繪制一些經(jīng)典名著的經(jīng)典語(yǔ)錄，從校園環(huán)境的各個(gè)角落當(dāng)中，給學(xué)生們?cè)斐蓾撘颇挠绊憽Ｍ瑫r(shí)，學(xué)校還可以定時(shí)舉辦一些關(guān)于經(jīng)典名著誦讀的比賽，采取激勵(lì)機(jī)制，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)經(jīng)典誦讀的積極性。

二、選擇適合小學(xué)生們成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的經(jīng)典名著

小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的時(shí)候，自身的思想觀念和認(rèn)識(shí)都會(huì)受到語(yǔ)文課程內(nèi)容的影響，對(duì)于經(jīng)典名著也是如此。一些經(jīng)典名著中所傳達(dá)的故事理念和中心思想，多少都會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)旁敲側(cè)擊的影響。小學(xué)階段的學(xué)生們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們接觸到的各種知識(shí)內(nèi)容，對(duì)他們的以后會(huì)產(chǎn)生比較深遠(yuǎn)的影響。因此，在給學(xué)生們開(kāi)展經(jīng)典誦讀的時(shí)候，必須要選擇適合小學(xué)生們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的類(lèi)型，必須要結(jié)合學(xué)生們的身心健康成長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行篩選。這樣的話(huà)，不僅可以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)典名著的傳承和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同時(shí)還可以對(duì)小學(xué)生們起到良好的教育和思想指引的作用。

比如說(shuō)，學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中的相關(guān)句子的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)正確地給學(xué)生們進(jìn)行講解，結(jié)合生活中的一些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)句子的含義。“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣”，可以使學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)正視自己的過(guò)錯(cuò)，并且要學(xué)會(huì)“知錯(cuò)能改”，才能夠成為優(yōu)秀的人才。“孝悌也者，其為仁之本也”，要讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這些經(jīng)典文學(xué)的時(shí)候，受到潛移默化的影響，做一個(gè)懂得孝敬父母的人。

三、采用豐富的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們很容易受到外界環(huán)境的影響，很多小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程并不夠感興趣，當(dāng)缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣，就無(wú)法促進(jìn)經(jīng)典誦讀教學(xué)的有效展開(kāi)。因此，老師在給學(xué)生們開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，必須要采用豐富的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，才能夠提升經(jīng)典誦讀對(duì)小學(xué)生們的影響力。

比如說(shuō)，可以在結(jié)合一些中國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日，來(lái)開(kāi)展一些詩(shī)詞朗誦或者是成語(yǔ)接龍和猜字謎的游戲。還可以在學(xué)校舉辦各種大型節(jié)目的時(shí)候，結(jié)合經(jīng)典名著的一些場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，話(huà)劇表演等等。這些豐富的教學(xué)活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文課程的喜愛(ài)，使學(xué)生們對(duì)各種經(jīng)典名著有更加深刻的印象。

四、注重教學(xué)評(píng)價(jià)方法，提高學(xué)生們的素材積累

在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生們的自尊心非常強(qiáng)烈，老師在給學(xué)生們進(jìn)行課程講解的時(shí)候，必須要考慮到學(xué)生們之間存在的不同差異，而且對(duì)于學(xué)生們的不同表現(xiàn)，要采用正確積極的態(tài)度來(lái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。在語(yǔ)文課程當(dāng)中，老師要加強(qiáng)與學(xué)生們之間的有效交流，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行問(wèn)題的回答，讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解，說(shuō)出經(jīng)典文化給自己帶來(lái)的感受和各種益處。不論學(xué)生們說(shuō)出的感受如何，老師都要給學(xué)生們進(jìn)行不同程度的鼓勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的自信心。除此之外，在課余時(shí)間，老師還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們拓展相關(guān)的課外名著閱讀，給學(xué)生們推薦一些適合他們閱讀的素材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生們經(jīng)典誦讀素材的積累。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生們的語(yǔ)文課程知識(shí)內(nèi)容得到了豐富，也實(shí)現(xiàn)了新課程改革的教學(xué)目標(biāo)，更加推動(dòng)了小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生們能夠養(yǎng)成更加健全的人格。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)階段語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，對(duì)小學(xué)生們的思想健康以及他們的各種價(jià)值觀念，都有著非常重要的影響。老師們?cè)诮o學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀的時(shí)候，必須要結(jié)合學(xué)生們的年紀(jì)范圍接受能力，選擇適合學(xué)生們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的素材。并且要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)做出良好的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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