小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)

王悅

摘要：數(shù)學(xué)是對客觀現(xiàn)象的抽象概括，是在人類社會發(fā)展中逐漸形成的一種科學(xué)語言，數(shù)學(xué)在人類社會中發(fā)揮著很大的作用，不僅僅是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，也是技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，有助于社會的進(jìn)步。對于“數(shù)學(xué)語言”的學(xué)習(xí)是相當(dāng)重要的，要學(xué)好數(shù)學(xué)這門語言，當(dāng)然離不開“閱讀”了，“閱讀”是學(xué)生們自主的獲取知識，掌握本領(lǐng)的重要途徑，因此，需要加強(qiáng)學(xué)生們對于數(shù)學(xué)方面的閱讀能力的培養(yǎng)。然而，對于小學(xué)生來講，他們年齡較小，而擁有的知識水平有限，他們可能不會自覺地選擇那些好的閱讀方法，這就需要老師們做好引導(dǎo)工作，教會學(xué)生們?nèi)绾螌W(xué)好數(shù)學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生們走出數(shù)學(xué)的一片天地。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);閱讀能力;方法

數(shù)學(xué)本身有著嚴(yán)謹(jǐn)性及準(zhǔn)確性，這就要求學(xué)生們在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀時一定要認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真的領(lǐng)悟每一個句子，每一個圖表，每一個專業(yè)術(shù)語所代表的特殊意義，數(shù)學(xué)閱讀是小學(xué)生們自主獲取知識，提升數(shù)學(xué)思維的一個有效的途徑，有助于提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績，近幾年來，數(shù)學(xué)閱讀也越來越受到數(shù)學(xué)老師們的重視，成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要模塊，如何培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)閱讀能力，提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是數(shù)學(xué)老師們值得研究的一個重要課題。

一、通過多種方式來培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)閱讀的興趣

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生們數(shù)學(xué)閱讀的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力，有助于調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性及主動性。一旦有了興趣，就能調(diào)動他們的求知欲，進(jìn)而引發(fā)他們主動去學(xué)習(xí)。因此，教師們在實(shí)際的教學(xué)中可以充分利用教材內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生們的年齡以及愛好，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生們數(shù)學(xué)閱讀的興趣。在閱讀之前，教師們可以創(chuàng)設(shè)些和課本有著關(guān)系的問題情境，來啟發(fā)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲及好奇心，讓他們產(chǎn)生數(shù)學(xué)閱讀的興趣。比如在教授“被 2、5整除的數(shù)”這節(jié)內(nèi)容時，就可以創(chuàng)設(shè)一個教學(xué)情境，和學(xué)生們來一場小比賽，讓學(xué)生們隨意說數(shù)字，老師來判斷能不能被 2、5整除，這樣的話學(xué)生們就會踴躍參與，他們還會想為什么老師能夠準(zhǔn)確的說出答案呢？我們怎么就不可以呢，通過這個情境引發(fā)學(xué)生們自己去課本中尋找答案，了解被2、5整除的竅門，這樣就激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的動力，讓他們踴躍的自己去尋找數(shù)學(xué)的一篇天地。

（二）營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)閱讀的興趣

要想培養(yǎng)學(xué)生們對于數(shù)學(xué)閱讀的興趣，需要給學(xué)生們營造一種去學(xué)習(xí)的氛圍，讓那個學(xué)生們自己置身于這樣的氛圍之中，來慢慢的體會數(shù)學(xué)閱讀所帶來的不同。比如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)完對稱圖形這節(jié)把內(nèi)容時，老師就可以布置學(xué)生們完成一幅畫，用彩色的鉛筆描繪下所自己心中的對稱圖形是什么樣子的，還可以讓學(xué)生們撰寫下數(shù)學(xué)日記，記錄下每天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容以及從中的收獲，這樣也能夠讓學(xué)生們逐步的不如學(xué)習(xí)狀態(tài)，體會自己在數(shù)學(xué)閱讀中的收獲。

二、指導(dǎo)學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)閱讀的方法與技巧

要知道，數(shù)學(xué)閱讀并不僅僅是一個簡單的過程，而是學(xué)生們思維轉(zhuǎn)換的過程，動腦筋的過程，只有老師們通過不斷的指導(dǎo)，讓其掌握閱讀的技巧及方法，形成閱讀的良好習(xí)慣，不斷地積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀能力。由于小學(xué)生們的認(rèn)識有限，這就需要老師們在平時的教學(xué)中針對學(xué)生們的情況制定合理的閱讀方法，來明確的指導(dǎo)學(xué)生們該怎樣閱讀，從中提升數(shù)學(xué)閱讀的水平。

（一）用心設(shè)計閱讀提綱，為學(xué)生們提供數(shù)學(xué)閱讀的思路

為了讓學(xué)生們更好地理解教材內(nèi)容，掌握數(shù)學(xué)技能，教師要充分結(jié)合課本的難點(diǎn)、重點(diǎn)以及學(xué)生們的實(shí)際水平，用心設(shè)計閱讀提綱，為學(xué)生們提供一些閱讀的好思路，為學(xué)生們成功的自主學(xué)習(xí)搭建一個橋梁，以提升學(xué)生們的分析題目的能力，當(dāng)教授分?jǐn)?shù)乘法的計算法則時，可以先讓學(xué)生們通過閱讀進(jìn)行一下簡便的運(yùn)算，比如相同分?jǐn)?shù)的相加，再通過閱讀進(jìn)一步推出整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則，學(xué)生通過相同分?jǐn)?shù) 相加和的簡便運(yùn)算，在閱讀的過程中逐步推算，層層掌握，清晰的掌握各種閱讀思路，引導(dǎo)學(xué)生們自主的閱讀。

（二）指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的過程中記筆記

在學(xué)生們閱讀過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，不失為一個好的方法，當(dāng)學(xué)生們在數(shù)學(xué)閱讀中遇到疑難問題時，可以記疑問式的筆記，針對不懂的問題進(jìn)行記錄，在之后老師的講解中有針對性的學(xué)習(xí)期薄弱的環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生們對某段內(nèi)容有所感悟時，也應(yīng)該及時的記錄，以至于回顧時知道自己當(dāng)時的想法，更加深記憶。當(dāng)涉及閱讀的知識點(diǎn)較多時，可以教學(xué)生們自己去歸納梳理，歸納些運(yùn)算的基本原理，將課本知識變成自己的語言，這樣可以使的繁瑣的知識更加一目了然，易于理解。

三、拓展閱讀內(nèi)容，開拓學(xué)生們的數(shù)學(xué)視野

不論學(xué)習(xí)哪科內(nèi)容，都需要學(xué)生們善于學(xué)習(xí)并了解教材上的內(nèi)容，數(shù)學(xué)當(dāng)然也不例外。課本上的內(nèi)容就需要靠學(xué)生們?nèi)ラ喿x，去了解，這就需要教師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提供一些課外讀物，以開拓學(xué)生們的數(shù)學(xué)視野，拓展學(xué)生們的閱歷，教師們可以把數(shù)學(xué)史、趣味數(shù)學(xué)等作為數(shù)學(xué)的課外讀物，讓那個學(xué)生們科普下數(shù)學(xué)知識，將其作為開拓學(xué)生數(shù)學(xué)思維的讀物，讓學(xué)生們在課外的實(shí)訓(xùn)中條自己的閱讀速度，提高閱讀的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的效率。

隨著社會的不斷進(jìn)步，在未來的社會中數(shù)學(xué)將會發(fā)揮著越來越重要的作用，若是學(xué)生們沒有良好的數(shù)學(xué)閱讀功底，沒有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，他們將來可能無法立足，因此數(shù)學(xué)教師要重視學(xué)生們的數(shù)學(xué)閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣及閱讀能力，提高他們獨(dú)立獲取各種知識的能力，真正的掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教師們在小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中起著重要作用，他們不僅僅是學(xué)生們閱讀的引導(dǎo)者，還是他們閱讀能力提高的欣賞者，他們帶領(lǐng)著學(xué)生們領(lǐng)略不同的數(shù)學(xué)天地。因此在日常的教學(xué)工作中，教師們要善用方法帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，讓他們領(lǐng)略數(shù)學(xué)中的閱讀樂趣，使他們愛上閱讀，愛上數(shù)學(xué)，進(jìn)而提高他們的數(shù)學(xué)成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊超.如何培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)閱讀能力[J].現(xiàn)代教育，2016 （07）.

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