高校公共體育課程中的思政教育研究

顧建春

關(guān)鍵詞：高校;公共體育課程;思政教育

高校體育課程的有效實施，是為培養(yǎng)當代大學生擁有一個良好的身體素質(zhì)，以應(yīng)對將來步入社會的需要。同時，在實現(xiàn)強身健體的目標之外，高校體育教學還應(yīng)該融合思想政治教育，這是十分關(guān)鍵和必要的。大學生走入社會，將承擔起推動社會進步，引領(lǐng)社會思潮的中堅力量，因此，思想教育不可偏廢。沒有正確的思想作為引導，身體強大也只是“四肢發(fā)達”，對社會可能也無法做出貢獻。所以，高校公共體育課程中，要做到全面教學，讓學生在高校內(nèi)將身體素質(zhì)和思想素質(zhì)的兩把劍磨得更快更好。

如何實現(xiàn)高校公共體育課程與思想政治教育的有機結(jié)合，應(yīng)從思想觀念、教學方法、模式轉(zhuǎn)變等過個角度出發(fā)。

一、提高重視程度加強體育教學

雖然近年來國家相關(guān)體育政策方針不斷的推陳出新，教育體制改革的步伐也在不斷加快，但對于高校體育教學來說，受到多種因素的影響，許多高校并沒有真正的做到重視體育，加強體育建設(shè)的舉措。更多的關(guān)注點仍然是文化課的學習和教學，對于體育多少都會看輕一些。這仿佛就像是古代對文武雙全的描寫，更多的高校總是顯得重文輕武，甚至存在嚴重偏科現(xiàn)象。

我們常說“文體不分家”，文化和體育本應(yīng)一體化，但現(xiàn)在許多高校中，文化課在課堂中學習，體育課多數(shù)成了學生的業(yè)余活動時間，有的學生利用體育課玩手機、打游戲、甚至是逃課外出逛街，這些現(xiàn)象都是目前大學體育課程在現(xiàn)實中真實存在的。高校體育課程并沒有真正發(fā)揮其應(yīng)有的教育教學作用，這是受到傳統(tǒng)觀念上的影響，認為體育課就是“散養(yǎng)”，讓學生“玩”。最終，“文體”嚴重分家。更不用說在高校體育課程中加強學生的思想政治教育了。

因此，作為高校首先必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學觀念，充分重視高校體育課程，用培養(yǎng)學生“文武雙全”的觀念來指導工作，加強學生的體育課程教學。其次，充分利用課堂時間，進行系統(tǒng)性的體育教學，加強全體學生的體育鍛煉，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣。第三，在加強鍛煉的同時，體育教師要充分發(fā)揮教學作用，加強學生的思想引導工作，實現(xiàn)思政教學與體育教學的實踐融合。

二、提高教學能力豐富教學方法

“育人者，先富其力，而后為之”。教育別人，先強大自己，然后才有能力去教育或說服他人。教師更是如此，想要在高校公共體育課程中做好學生的思想政治教育工作，那么體育老師便不能退避三舍。作為高校體育教師，其職責要做到心中有數(shù)，并不是帶領(lǐng)學生玩一玩、鬧一鬧就是高校體育課。而是要培養(yǎng)新時代社會需要的綜合型人才，體育課是綜合型人才的必備素質(zhì)之一，所以，提高體育教師的文化素質(zhì)和體育技能是實現(xiàn)高校公共體育課程和思想政治教育相融合的必要途徑。

第一、高校要有意識的對體育教師進行思想政治教育培訓，提高他們的思想政治素養(yǎng);第二、高校體育教師要培養(yǎng)自主意識，系統(tǒng)化的對高校體育課程進行整理并進行實踐教學，保證每個學期，學生都能學到更多的體育知識、體育文化和體育精神。第三、要在教學方法上不斷突破創(chuàng)新，不可拘泥于一種模式，要懂得適應(yīng)時代的步伐，創(chuàng)新出學生喜聞樂見、容易接受的方式方法。

我們知道，傳統(tǒng)教學中，體育課通常是在室外進行，這仿佛已經(jīng)給了所有人留下了一個印象——體育課就是戶外活動。但高校體育課所強調(diào)的不僅僅是運動，同時還要強調(diào)的是培養(yǎng)學生具備一定的體育文化素養(yǎng)，這樣的體育文化素養(yǎng)從何而來，便是從教師的思想政治教育工作中來。因此，教師可以利用室內(nèi)外相結(jié)合的方法進行教學，如太極拳的學習。教師可先利用十分鐘時間讓學生在室內(nèi)觀看太極拳的表演視頻，并講解太極拳的由來、文化、精神等等，隨后利用三十分鐘帶領(lǐng)學生到室外進行太極拳的實踐教學，最后，再利用最后五分鐘總結(jié)太極拳的精髓。利用一堂課時間，不僅可以實現(xiàn)體育教學，還可以對學生進行文化熏陶和思政教育，從而培養(yǎng)他們認識、熟悉、尊敬太極文化。

三、正確認識思政教育拓寬思政教育思路

在高校公共體育課的思政教育中，還存在一個比較普遍的問題。很多教師簡單的認為思政教育就是將馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學等內(nèi)容機械化滲透給學生即可。這是完全錯誤的理解。思政教育的內(nèi)容不局限于馬克思主義，而是應(yīng)更多的融合中國體育精神、體育文化、體育項目傳承等等。所以，作為教育者，要正確認識思政教育工作，解放思想，拓寬思維，讓文化與體育結(jié)合，讓學生成為文武雙全之人。例如，在教學生打籃球時，可以加強學生籃球文化的認識，以及尊重游戲規(guī)則的重要性，為什么要學習籃球，怎樣打好籃球，學習籃球有哪些好處，從中我們應(yīng)該懂得哪些道理等等。這些都屬于思想政治教育工作的內(nèi)容，與學生直接接觸的教師要承擔起這份責任。

四、結(jié)語

高校公共體育課程中融合思政教育是為了更好的培養(yǎng)學生具備良好的綜合素質(zhì)，要實現(xiàn)的偉大目標是讓全體大學生既擁有良好的身體素質(zhì)，又擁有先進的文化知識、思想意識。這需要高校在開展體育教育中，要充分重視體育，提高體育課教師的教學能力，建立系統(tǒng)化的體育教學模式。

參考文獻：

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