讓游戲為體育課程添加高效的翅膀

錢靜

關鍵詞：體育游戲;小學;設計;興趣;高效

隨著素質教育的深入發展，課程改革的多元化，帶來了學生學習生活的變化，也改變了教師的教學生活。體育教學不再是喊喊口令，動動手腳，追求的是在活動中交流和互動，讓學生在活動中學習、思考、研究并能創新。在體育教學中開展游戲教學是新課程改革的必須需要，也是重要組成部分，其作用日益顯著。蘇霍姆林斯基說：“課堂教學中沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為沉重的負擔，反這會使學習變得輕松有趣。”而游戲具有趣味性的基本特征就符合了這一特點，游戲作為一種輔助的教學手段，在體育課堂中的作用日益顯著。

一、為什么要開展體育游戲

體育課程標準中明確指出要在體育課堂教學中設置游戲教學。小學體育課堂中的游戲是以課程目標為指導來選編游戲內容，組織教育活動，實施教育評價的“主體性”游戲。以學生自身鍛煉為手段，以促進學生身心健康為目標，寓教于樂。體育游戲的設置是以教材為藍本，根據教學的需要，有目的性的設計游戲情節，創造性的編排游戲規則，創設能完成課程目標需要的活動，這是以體育活動為基礎，結合走、跑、跳、投等基本動作，編排出多種的動作，健康學生的身心。

二、在小學體育教學中開展體育游戲的好處

體育游戲具有趣味性，能極大的激發學生的學習興趣，促動學生去求知、探索。體育游戲具有多元性，能豐富教師的教學手段，促進課堂的高效教學。

（一）體育游戲優化了體育課堂教學的模式

體育運動本身是具有激情的，游戲環節的引入憑借著它本身的趣味性，能恰到好處的激發起學生的學習熱情，依據教學目標設計出的游戲，能讓學生主動參與到學習中來，積極實踐并探索，在不知不覺中掌握了技能。體育游戲的運用既能提高學生的活動能力，發展學生的靈敏度和速度，更能讓體育課堂教學模式精彩紛呈。

傳統體育課的教學模式在準備活動階段，一般都是采用跑兩圈，然后做伸展運動、體轉運動、踢腳運動等，模式單一且枯燥無味，學生做得毫無激情。如果在這個環節中引入“大球小球”游戲，跟著節奏的快慢用手做“大球”“小球”的姿勢，那么學生的學習熱情會調動起來，樂于參與其中，能更好的集中學生的注意力，提高整個課堂的效率。

（二）體育游戲豐富了體育課堂教學的內容

體育課的目的除了鍛煉學生的運動技能外，還培養了學生的拼搏精神和協作意識。除此之外，體育課還是對學生進行道德品質教育的有效途徑。

在日常的教學中，依據教學內容和目標，設計一定的故事情節，介紹背景，引導學生融入到故事中去，在一個個任務中，讓學生在鍛煉技能的同時，受到良好的品德教育。例如在訓練五年級學生協調性這一節課中，設計了一個以“紅軍長征”為主題的戰爭情節，把學生帶入戰士的角色當中，賦予他們使命，要求到敵區尋找信息，在尋找的過程中需要翻越雪山（立定跳遠），穿越樹木（繞桿呈蛇形跑動），蹚過沼澤（走平衡木）以及躲避敵人的射擊（鉆過低矮的線網）這四部分組成。在游戲前跟學生一起了解了紅軍長征的原因、故事以及歷史意義，激發學生的愛國熱情。游戲中學生在完成一個又一個任務時，既訓練了學生協調技能，又培養了學生的愛國精神。

（三）體育游戲拓展了學生的技能

游戲也是具有較強的競賽性的，要想在游戲中取得勝利，就需要學生克服困難，或勇往直前，或團結合作，解決出現的各種問題，這就會促使學生積極開動腦筋，利用已有的技能解決問題，在游戲中不僅能鍛煉了身體，還開發了學生的智力。例如我設計的“小龍大龍”這個游戲，將學生分成兩組，游戲開始時，雙方隊員持手工做好的小龍按照游戲規則向對方場地上扔，游戲結束時，看哪一方小龍多誰輸。這個游戲更好的回顧了之前所學的投擲這節課，要讓學生學會投擲的動作，同時也鍛煉了學生的反應能力。

三、如何編排體育游戲

（一）發揮游戲的趣味性

游戲最讓人著迷的地方就是它的趣味性，體育游戲的編排要能夠激起學生參與的熱情。主要是在編排游戲情節要出乎學生的預料，帶有較高的新奇性，這樣才能誘發學生的參與興趣，才會讓學生躍躍欲試。為了能夠讓游戲發揮作用，在設計游戲時一定要有創新，要有吸引力，太普通的游戲難以激起學生的熱情，老師要在游戲規則、評價方式上尋求變通，使得設計的游戲受到學生的歡迎。

（二）關注游戲的適用性

年齡階段不同學生的心理、生理、性格等方面有著不同的差異，同一個游戲對于不同年齡的學生所達成的效果是不同的，所以老師在設計游戲時一定要關注游戲的適用性。例如“老鷹捉小雞”這個傳統游戲，對于低年齡段的學生來說，能夠產生吸引力，游戲情節雖然簡單，但仍能玩得津津有味。但是這個游戲對于高年齡的學生來說就失去吸引力了，這就要老師對游戲進行重新設計，依據教學目標改變游戲的規則，玩耍的方式等，激發學生游戲的熱情，高效完成教學目標。

（三）重視游戲的安全性

體育課是學校課程中較容易產生傷害的課程，所以確保學生的身心安全是體育教學的第一要求，老師在組織游戲時要充分考慮到這一點，準確把握學生已有的知識、技能，了解學生的身體素質，由易及難逐步深入。游戲設計要科學，要考慮到場地、運動機械的安全性，游戲前要排除一切危險因素。游戲前講清游戲的流程、規則，做好示范，讓學生對游戲要熟悉，存在危險的地方老師要強調注意點，加強紀律教育，這樣才能確保游戲順利進行，避免對學生造成不必要的傷害。

在日常體育教學中，體育游戲以它獨特的優勢越來越多的被廣大體育教師所采用，充分調動了學生的主動性，促進了學生的身心健康，增強了學生的紀律性，提升了學生的技能，同時也使得老師們的教學任務高效的完成。只要我們體育教師根據教學內容和學生的需要，有針對性的編排游戲，相信對體育課堂效率的提升會起到重要的作用，有了游戲的體育課堂也一定會更加的精彩。

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